【摘 要】
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生物学学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。本文从生物学科能力到素养发展的角度,分析2019年高考(天
【机 构】
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天津市中小学教育教学研究室,杨柳青第一中学,天津市河东区教育中心
【基金项目】
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2019年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目生物学科组工作成果
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生物学学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。本文从生物学科能力到素养发展的角度,分析2019年高考(天津卷)理科综合生物部分试题特点,在对考生的作答表现进行诊断性评价的基础上,重点分析了考生在生命观念、科学探究、科学思维等素养上的欠缺,提出应通过从事实到概念的学习形成生命观念,建立问题解决模型,发展科学思维,"知行合一"实现科学探究,创设情境渗透社会责任,提升学科育人价值。
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