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摘 要 班主任是中职学校班级工作的具体管理者，也是素质教育的主要实施者。要做好中职班主任工作必须熟悉和深入研究中职生出现的问题，对症下药教育學生，以身作则，以实际行动感染与影响学生，热爱与平等对待每一位学生，树立学生的自信心，努力转化后进生，选拔和培养一支优秀的班干部队伍，教育学生学会感恩。
【关键词】中职；班主任；教育管理
中等职业学校的学生是一个特殊的群体，他们大多活泼好动、个性强，但是学习基础和承受能力较差，纪律性不强，自信心不足。要做好中职班主任工作，必须灵活掌握工作策略，对学生进行多方面的教育，才能取得较好的效果。
1 熟悉和深入研究中职生出现的问题，对症下药教育学生。
班主任工作是否有成效，很大程度上取决于对学生的了解是否全面。
首先，必须了解和熟悉学生。一个班级里的学生来自四面八方，素质也是参差不齐。要做好班主任工作，应熟悉每一个学生的基本情况，诸如个性特点、兴趣特长、学业成绩、成长经历和家庭情况等，这样才能从学生的实际出发，根据每个学生的不同特点，对症下药地进行教育。
其次，要深入调查研究学生出现的问题。对中职学生中存在的各种问题，班主任要做深入的调查研究，弄清问题的性质，查找其产生的根源，区别不同问题学生，有针对性地进行说服教育，学生才会感到心服口服，从根本上改变。
2 以身作则，率先垂范，以实际行动感染与影响学生。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，其一言一行都会对学生产生影响， 一定要在思想政治，道德品质，学识学风上全面以身作则。对此，班主任必须重视自身思想品德修养，否则学生对班主任关于如何做人的教诲就难以信服。一个班的好坏，很大程度上取决于班主任，因为他的一言一行都会在不同程度上潜移默化地影响着班里的每一位学生。因此，班主任要管理好自己班的学生，首先就要以身作则，严于律己，起模范带头的表率作用。要求学生做到的班主任首先要做到，班主任要用良好的师德形象和人格魅力感染与影响学生。例如，吸烟有害健康，要求学生不抽烟，作为男班主任就应该带头坚决不抽烟。
3 热爱与平等对待每一位学生
首先，应热爱学生。当前，我国中职学校的学生整体素质普遍较低，身上或多或少保留不良习气，需要更多的关爱。从学生的心理需要上说，爱是他们最渴望得到的东西。如果班主任能以发自内心的爱对待学生，让他们切身感受到班主任的真爱，那么学生就会把班主任作为知心朋友，愿意敞开心扉与班主任交流，从而班主任可以寻找出最佳的教育方法。因此，班主任应以奉献一片爱心的姿态，走近学生，将自己的爱心和情感都倾注在学生身上，扎实、细致地做好班主任工作。
其次，应平等对待学生。班主任要有一颗公平心，平等地对待每一名学生，不管他们过去表现如何，都要公平给予表扬或批评，只有这样才能赢得班里全体学生的敬重和信服。尊重每个学生的个性，让学生切身感受到班主任的博爱。例如，在班内公开进行班干部竞选，让每一位有管理能力、乐于为班级服务的学生都能参与到班级管理中来，在参与中锻炼，在锻炼中提高。
4 树立学生的自信心，努力转化后进生。
自信心是一个人事业成功的动力源泉。由于中考的失利、社会的压力，中职学生往往怀着沉重的失落感，带着较严重的自卑倾向，对自己的学习、前途缺乏自信，不但严重影响了学业，还影响了他们的身心健康。因此，如何增强中职学生的自信心，转化后进生是当前中职学校亟待解决的问题。
首先，班主任应转变对后进生的不当看法。后进生之所以学习成绩差，不遵守纪律，其原因往往是学生、学校、家庭和社会等多方面因素综合影响，致使其心理扭曲，从而产生厌学甚至逃学的情绪。很多学生时代的后进生，参加工作后也能成为单位骨干。因此，每一个班主任都必须从思想上摒弃旧的观念，正确认识后进生的转化工作。
其次，促使学生克服自卑的心理。班主任必须强调，走进中职学校的大门，全班同学就站到了同一条起跑线上，大家都是好学生，只要有信心、有决心，定能成才。通过主题班会，让学生心底里坚信——中职学校培养的是技能型人才，重视动手能力的培养，拥有一技之长。毕业后，努力工作，不断积累经验，很可能成为高技能人才，薪酬和社会地位与很多中高级白领相媲美。
最后，班主任要善于发现后进生身上的积极因素，挖掘他们的闪光点，多鼓励、少批评，学生自信心就会增强。一是以爱心抚慰他们的心灵，在班里营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生感受到集体温暖。二是以诚心赢得他们的信任，对他们教育时一定要做到心平气和，决不能当众批评、挖苦或变相体罚。
5 选拔和培养一支优秀的班干部队伍
班干部是班集体的中流砥柱，是班主任的得力助手，他们工作表现以及在同学中的威信如何，往往对该班级的精神面貌与良好班风的形成有着十分重要的影响。作为班主任，要重视选拔和培养班干部并充分发挥他们的聪明才智，使班干部敢管、乐管和善管。第一，要做深入细致的调查工作，从中选拔出品德好、敢管敢做、乐于奉献的班干部。在选拔班干部时，应更注重其管理能力而不是学习成绩。第二，要对组建起来的班干部队伍进行大力培养，力争短时期内就树立威信。为此，一是应引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。二是应结合具体工作过程，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。三是应充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到班干工作第一线上去，提供施展才华的机会。
6 教育学生学会感恩
感恩教育是素质教育的重要内容。让学生学会做人，先学会感恩。培养中职学生积极的人生观、世界观和价值观以及乐观向上的心理素质。帮助中职学生树立认真学习、努力工作、奉献社会的志向。中职学生通常在校学习两年、顶岗实习一年就要走出社会参加工作。因此，感恩教育就更显得迫切而重要。
总之，中职班主任工作千头万绪，只有在实际工作中坚持教育与管理相结合的原则，循序渐进，灵活运用多种工作策略，才能取得较满意的效果。
参考文献
[1]谢丰静.中职院校在学生思想政治教育中须强化感恩教育[J].新闻天地，2010（07）.
[2]孙玲，张凤娟.浅谈如何做好班主任工作[J].中国校外教育，2009（14）.
[3]刘湘潭.中职生感恩教育之我见[J].职业教育研究，2010（01）.
[4]王琴.浅谈如何树立中职学生自信心[J].职业（下旬），2010（08）.
作者单位
辽宁省大连市经济贸易学校 辽宁省大连市 116000
【关键词】中职；班主任；教育管理
中等职业学校的学生是一个特殊的群体，他们大多活泼好动、个性强，但是学习基础和承受能力较差，纪律性不强，自信心不足。要做好中职班主任工作，必须灵活掌握工作策略，对学生进行多方面的教育，才能取得较好的效果。
1 熟悉和深入研究中职生出现的问题，对症下药教育学生。
班主任工作是否有成效，很大程度上取决于对学生的了解是否全面。
首先，必须了解和熟悉学生。一个班级里的学生来自四面八方，素质也是参差不齐。要做好班主任工作，应熟悉每一个学生的基本情况，诸如个性特点、兴趣特长、学业成绩、成长经历和家庭情况等，这样才能从学生的实际出发，根据每个学生的不同特点，对症下药地进行教育。
其次，要深入调查研究学生出现的问题。对中职学生中存在的各种问题，班主任要做深入的调查研究，弄清问题的性质，查找其产生的根源，区别不同问题学生，有针对性地进行说服教育，学生才会感到心服口服，从根本上改变。
2 以身作则，率先垂范，以实际行动感染与影响学生。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，其一言一行都会对学生产生影响， 一定要在思想政治，道德品质，学识学风上全面以身作则。对此，班主任必须重视自身思想品德修养，否则学生对班主任关于如何做人的教诲就难以信服。一个班的好坏，很大程度上取决于班主任，因为他的一言一行都会在不同程度上潜移默化地影响着班里的每一位学生。因此，班主任要管理好自己班的学生，首先就要以身作则，严于律己，起模范带头的表率作用。要求学生做到的班主任首先要做到，班主任要用良好的师德形象和人格魅力感染与影响学生。例如，吸烟有害健康，要求学生不抽烟，作为男班主任就应该带头坚决不抽烟。
3 热爱与平等对待每一位学生
首先，应热爱学生。当前，我国中职学校的学生整体素质普遍较低，身上或多或少保留不良习气，需要更多的关爱。从学生的心理需要上说，爱是他们最渴望得到的东西。如果班主任能以发自内心的爱对待学生，让他们切身感受到班主任的真爱，那么学生就会把班主任作为知心朋友，愿意敞开心扉与班主任交流，从而班主任可以寻找出最佳的教育方法。因此，班主任应以奉献一片爱心的姿态，走近学生，将自己的爱心和情感都倾注在学生身上，扎实、细致地做好班主任工作。
其次，应平等对待学生。班主任要有一颗公平心，平等地对待每一名学生，不管他们过去表现如何，都要公平给予表扬或批评，只有这样才能赢得班里全体学生的敬重和信服。尊重每个学生的个性，让学生切身感受到班主任的博爱。例如，在班内公开进行班干部竞选，让每一位有管理能力、乐于为班级服务的学生都能参与到班级管理中来，在参与中锻炼，在锻炼中提高。
4 树立学生的自信心，努力转化后进生。
自信心是一个人事业成功的动力源泉。由于中考的失利、社会的压力，中职学生往往怀着沉重的失落感，带着较严重的自卑倾向，对自己的学习、前途缺乏自信，不但严重影响了学业，还影响了他们的身心健康。因此，如何增强中职学生的自信心，转化后进生是当前中职学校亟待解决的问题。
首先，班主任应转变对后进生的不当看法。后进生之所以学习成绩差，不遵守纪律，其原因往往是学生、学校、家庭和社会等多方面因素综合影响，致使其心理扭曲，从而产生厌学甚至逃学的情绪。很多学生时代的后进生，参加工作后也能成为单位骨干。因此，每一个班主任都必须从思想上摒弃旧的观念，正确认识后进生的转化工作。
其次，促使学生克服自卑的心理。班主任必须强调，走进中职学校的大门，全班同学就站到了同一条起跑线上，大家都是好学生，只要有信心、有决心，定能成才。通过主题班会，让学生心底里坚信——中职学校培养的是技能型人才，重视动手能力的培养，拥有一技之长。毕业后，努力工作，不断积累经验，很可能成为高技能人才，薪酬和社会地位与很多中高级白领相媲美。
最后，班主任要善于发现后进生身上的积极因素，挖掘他们的闪光点，多鼓励、少批评，学生自信心就会增强。一是以爱心抚慰他们的心灵，在班里营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生感受到集体温暖。二是以诚心赢得他们的信任，对他们教育时一定要做到心平气和，决不能当众批评、挖苦或变相体罚。
5 选拔和培养一支优秀的班干部队伍
班干部是班集体的中流砥柱，是班主任的得力助手，他们工作表现以及在同学中的威信如何，往往对该班级的精神面貌与良好班风的形成有着十分重要的影响。作为班主任，要重视选拔和培养班干部并充分发挥他们的聪明才智，使班干部敢管、乐管和善管。第一，要做深入细致的调查工作，从中选拔出品德好、敢管敢做、乐于奉献的班干部。在选拔班干部时，应更注重其管理能力而不是学习成绩。第二，要对组建起来的班干部队伍进行大力培养，力争短时期内就树立威信。为此，一是应引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。二是应结合具体工作过程，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。三是应充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到班干工作第一线上去，提供施展才华的机会。
6 教育学生学会感恩
感恩教育是素质教育的重要内容。让学生学会做人，先学会感恩。培养中职学生积极的人生观、世界观和价值观以及乐观向上的心理素质。帮助中职学生树立认真学习、努力工作、奉献社会的志向。中职学生通常在校学习两年、顶岗实习一年就要走出社会参加工作。因此，感恩教育就更显得迫切而重要。
总之，中职班主任工作千头万绪，只有在实际工作中坚持教育与管理相结合的原则，循序渐进，灵活运用多种工作策略，才能取得较满意的效果。
参考文献
[1]谢丰静.中职院校在学生思想政治教育中须强化感恩教育[J].新闻天地，2010（07）.
[2]孙玲，张凤娟.浅谈如何做好班主任工作[J].中国校外教育，2009（14）.
[3]刘湘潭.中职生感恩教育之我见[J].职业教育研究，2010（01）.
[4]王琴.浅谈如何树立中职学生自信心[J].职业（下旬），2010（08）.
作者单位
辽宁省大连市经济贸易学校 辽宁省大连市 116000