【摘 要】
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＜正＞按照小学数学教材内容编排划分，数学课型一般分为新授课、练习课和复习课三类。随着课堂教学改革的推进，各个领域的新授课、练习课都已经有了比较成熟的、广泛的研究成果，但是对复习课的研究却依然较少，不管是单元复习课，还是期末总复习课，都是一线教师关注较少的课型。为了让一线教师对复习课的价值有更加清晰的认识，我们工作室对单元整理和复习课进行了深入的研究，探索出了单元整理和复习课的有效教学策略。
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＜正＞按照小学数学教材内容编排划分，数学课型一般分为新授课、练习课和复习课三类。随着课堂教学改革的推进，各个领域的新授课、练习课都已经有了比较成熟的、广泛的研究成果，但是对复习课的研究却依然较少，不管是单元复习课，还是期末总复习课，都是一线教师关注较少的课型。为了让一线教师对复习课的价值有更加清晰的认识，我们工作室对单元整理和复习课进行了深入的研究，探索出了单元整理和复习课的有效教学策略。
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