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高中数学与初中数学相比无论在内容还是逻辑思考方面，都增加了不少的难度，因此学生也出现了数学成绩层次不齐的情况。针对当前高中数学教学采用分层次教学方法能够根据学生不同的学习情况进行教学，不仅避免了“一刀切”的盲目教学方式，同时还能够满足不同学生的不同需求。本文针对高中数学教学现状，提出了采用分层次教学的具体实施措施。