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多年来，给学生写评语似乎仅见于学生的学籍卡和学生手册，以及语文老师在学生作文中的眉批与尾批。然而数学作业的批改习惯于用＂√＂、＂×＂来评判，这种方法可以对解答方法、过程和结果的正误作出评判。但缺乏激励性，无法调动学生学习、改正错题、寻找正确答案的积极性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。