论文部分内容阅读
大学体育教育“知信行”行为理论模式的构建
【出 处】
：
读与写（中旬）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
摘 要： 发源于本世纪初的“问题解决”教学模式，是把“问题解决”作为学校教育核心的教学模式。在实际的教学中，“问题解决”模式比较偏重于培养学生解决问题的能力，而对学生的主动质疑问难缺乏足够的重视。本文探索一种以发展学生学习主体性为目的的“质疑意识”，进而使他们通过自身积极的学习、思考、实践，在解决问题的过程中，学会学习，发展能力，并通过创设各种问题情境，引导、激发他们创造性地解决问题，达到学习过程
高中是人生当中最关键的三年，学生以后的人生方向如何就决定于这三年的学习结果。高一学生开始学高中物理时，感觉同初中物理大不一样，好像两者间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越这道鸿沟，学好高中物理呢？学生应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法。在此我将自己指导学生进行物理学习并已取得良好成效的方法加以介绍，以有助于同学们的学习。 一、初、高中物理的区别 1.初中物理只介绍一些
目的：研究加味人参竹叶汤对肥胖大鼠脂肪因子的影响，揭示脾不升清与肥胖的关系。 方法：利用高脂饲料复制肥胖大鼠模型，随机分为空白组、模型组、阳性对照组和中药治疗组。利用
背景:经皮椎体支架成形术能较好地改善患者疼痛、恢复椎体高度、纠正局部后凸畸形,但目前尚未有确切的临床研究显示其较经皮椎体后凸成形术有明显的优势.目的:比较经皮椎体支
在电力市场环境下,对配电自动化系统的经济性要求将会提高,配电自动化各种功能之间的协调性要求增强,对信息的需求加大,从而对配电自动化功能的集成及综合提出了更为严格的要
目的:通过中药调胃健脾丸的急性毒性、长期毒性实验来研究口服中药对机体是否会产生不良反应,以评价调胃健脾丸在用于治疗慢性胃炎为主的消化系统疾病时的安全性并提供理论依据。方法:1.急性毒性实验:预实验时因药物浓度及给药容量受限,无法检测出半数致死量(LD50),故进行最大给药量实验,SPF级昆明小鼠40只随机分成实验组和对照组,每组20只,雌雄各半,实验组以调胃健脾丸最大给药量灌胃,24小时内3次,每
从青少年的心理特征方面来看，中学时期是人的一生中黄金时代的开端。青少年对新事物特别敏感，好奇心强。不少学生不满足于课堂里和书本上知识的学习，他们有着强烈的探索愿望，有一种试图把自己已掌握的知识应用到实践中去，在实践中不断探索，争取获得成功的心理。青少年的这种探索精神是十分宝贵的，我们有责任提供利于发挥其创造性的环境和条件，让他们实现自己的理想。除了要搞好课堂教学之外，还需要通过课外活动给青少年提供
初中物理教师要特别重视对学生物理学科能力的培养，这不仅是当前提高素质教育培养有用人才的需要，而且是适应当前教学改革方向，全面提高教学质量的需要。在初中物理教学中，对学生的能力培养主要应在下列五个方面多下功夫。 一、注重观察能力的培养 物理来源于生活，要培養学生平时善于观察自然现象和身边事物的习惯，结合课堂所学的知识，适时地介绍一些生活中常见的物理现象，让学生去观察和思考，启发他们应用物理规律解
分析近几年的物理高考试题，实验部分内容的考查近一步加强，命题形式灵活，考查角度多变，设问方式更加新颖，深化高中物理实验教学尤为迫切。下面，我结合自身的教学体会，谈谈如何激发学生的实验兴趣，提高学生的实验操作、分析和处理问题的能力。 一、紧密联系实际，激发实验兴趣 在物理教学中，学生若亲身体验，能激发实验兴趣。比如讲静电时，做感应起电计使站在绝缘材料上的学生头发竖起的试验；用气垫导轨导管的气流吹