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小学数学拓展课程,是基础课程的有益补充,是发展小学生数学核心素养的重要载体。基于教材设计小学数学拓展课程,须保证课程设计基于真实学情,目标清晰明确;确保基础课程到拓展课程的过渡由易到难,且拓展课程本身也应由简单到复杂;兼顾拓展课程内容的典型性和解决问题策略的典型性,帮助小学生“见‘少’识‘广’”;提升拓展课程的吸引力,达到“有意义且有意思”。