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中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01
摘 要 素质教育是国民教育改革的重要举措，而武术作为中华民族传统体育项目，在素质教育中有着重要的作用。本文将依据素质教育的内涵与要求，论述武术教学在小学生素质教育中的作用，为弘扬中华传统文化和加强少年儿童素质教育服务。
关键词 武术教学 素质教育 作用
一、素质教育的内涵
素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质和水平的教育活动，包括身心素质、智能素质、品德素质、审美素质和劳动素质[1]。
二、武术教学在素质教育中的作用
（一）武术教学可提高学生的身心素质
1.有助于培养学生的自理自护能力
习武，能增强体质，养成良好的生活习惯，提高身体灵活性和反应能力，学会自我保护，提高自理自控能力[2]。
2.促进人体生长发育，改善身体形态
武术锻炼能促进长骨两端的骨髓不断骨化，使骨增长。武术长拳要求头正、颈直、沉肩、挺胸、立腰，对人体中轴、脊柱的形态结构亦有很好的影响。
3.可以提高人的生理机能
练武讲究“运气”，如长拳的呼吸“提、托、聚、沉”法，在套路练习时交替进行，锻炼呼吸肌，提高肺活量。有研究表明长拳对心功能有明显的影响，比赛后脉搏比安静时增加56-66%，血压可达231.98-266.64P[3]。长期习武，对改善循环系统机能，提高免疫能力，具有独特的功效[4]。
4.有助于对学生进行心理健康教育
武术运动注重“精、气、神”，在动静疾徐、闪展腾挪中追求高尚的精神气质，更注重动作的神韵、攻防意识，充分体现形神兼备、内外兼修、性命双修的特殊功用[5]。习武比赛能使少儿以一种优美挺拔的姿态出现在公众之中，自信、成功得到了体验，在平时的强化训练中不断磨练意志，在精、气、神中陶冶情操，最终使他们以开朗的性格、健康的体魄迈入激烈竞争的社会。
5.能提高人的适应能力
学生参加武术训练，增加了与同龄人的接触机会，社交能力得到提高。在各种集体表演、比赛中，培养其协作精神、团队精神、集体荣誉感，克服自私、任性、怯懦的不良品质，提高竞争意识。
（二）武术教学可以培养与提高学生的思想道德素质
1.有助于培养学生善良正直的品格
武德思想中的道德品质要求习武者按照武术的道德原则、规范进行一系列的自我约束、自我反省、自我批评、自我改造的过程，以至经过长期的努力所形成的高尚情操和道德境界，把自己培养成为适应社会发展、民族需要的人才。在武术教学中培养学生尊师敬长，爱护弱者，做事公正，为人和善，做新时期合格的接班人。
2.有助于培养学生的合作精神
武术教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，需要一个团结合作温暖的集体，才能凝聚人心，取得好的教学效果。同时教育学生关心热爱集体，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。
（三）武术教学可以培养与提高学生的文化科学素质
武术运动蕴涵丰富，技理相通。我们不仅可以从中品享武术动作的意境神韵，还可以品享醇厚的武术文化，感受到形、神、力、健的韵味。所以武术可以培养学生的文化科学素质，通过对武术的教学进行智能教育。
（四）武术教学可以培养与提高学生的审美和劳动素质
武术教学不仅要讲授动作技术，而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美，把美蕴藏在动作之中，培养学生的审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。
武术学习过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合，且体力劳动大于脑力劳动。通过体育锻炼使身体强壮有力，且能使学生明白劳动付出的越多，取得的成绩就越大这一道理。
三、结论
武术教學有利于加强学生各个方面素质的培养，是实现素质教育政策的重要途径。体育教育工作者，要结合实际，认真搞好武术教学，通过武术教学促进学生个性能力的培养，锻炼学生自我生存的能力，把受教育者培养成全面发展人才。
参考文献：
[1] 曾世华.论武术在学校素质教育中的作用与贯彻途径[J].湖北体育科技.2003.22（2）：158-160.
[2] 张明强.试谈武术成为我国人民的主要健身方法[J].北京体育大学学报.1999.1.
[3] 全国体院通用教材.运动生理学[M].北京：人民体育出版社.1990：305-308.
[4] 徐伯然.试谈武术运动的健身功能[J].山东体育科技.1995.1.
[5] 林建化.积极开展武术运动，构建具有中国特色全民健身体系[J].福建体育科技.1998.2.
摘 要 素质教育是国民教育改革的重要举措，而武术作为中华民族传统体育项目，在素质教育中有着重要的作用。本文将依据素质教育的内涵与要求，论述武术教学在小学生素质教育中的作用，为弘扬中华传统文化和加强少年儿童素质教育服务。
关键词 武术教学 素质教育 作用
一、素质教育的内涵
素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质和水平的教育活动，包括身心素质、智能素质、品德素质、审美素质和劳动素质[1]。
二、武术教学在素质教育中的作用
（一）武术教学可提高学生的身心素质
1.有助于培养学生的自理自护能力
习武，能增强体质，养成良好的生活习惯，提高身体灵活性和反应能力，学会自我保护，提高自理自控能力[2]。
2.促进人体生长发育，改善身体形态
武术锻炼能促进长骨两端的骨髓不断骨化，使骨增长。武术长拳要求头正、颈直、沉肩、挺胸、立腰，对人体中轴、脊柱的形态结构亦有很好的影响。
3.可以提高人的生理机能
练武讲究“运气”，如长拳的呼吸“提、托、聚、沉”法，在套路练习时交替进行，锻炼呼吸肌，提高肺活量。有研究表明长拳对心功能有明显的影响，比赛后脉搏比安静时增加56-66%，血压可达231.98-266.64P[3]。长期习武，对改善循环系统机能，提高免疫能力，具有独特的功效[4]。
4.有助于对学生进行心理健康教育
武术运动注重“精、气、神”，在动静疾徐、闪展腾挪中追求高尚的精神气质，更注重动作的神韵、攻防意识，充分体现形神兼备、内外兼修、性命双修的特殊功用[5]。习武比赛能使少儿以一种优美挺拔的姿态出现在公众之中，自信、成功得到了体验，在平时的强化训练中不断磨练意志，在精、气、神中陶冶情操，最终使他们以开朗的性格、健康的体魄迈入激烈竞争的社会。
5.能提高人的适应能力
学生参加武术训练，增加了与同龄人的接触机会，社交能力得到提高。在各种集体表演、比赛中，培养其协作精神、团队精神、集体荣誉感，克服自私、任性、怯懦的不良品质，提高竞争意识。
（二）武术教学可以培养与提高学生的思想道德素质
1.有助于培养学生善良正直的品格
武德思想中的道德品质要求习武者按照武术的道德原则、规范进行一系列的自我约束、自我反省、自我批评、自我改造的过程，以至经过长期的努力所形成的高尚情操和道德境界，把自己培养成为适应社会发展、民族需要的人才。在武术教学中培养学生尊师敬长，爱护弱者，做事公正，为人和善，做新时期合格的接班人。
2.有助于培养学生的合作精神
武术教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，需要一个团结合作温暖的集体，才能凝聚人心，取得好的教学效果。同时教育学生关心热爱集体，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。
（三）武术教学可以培养与提高学生的文化科学素质
武术运动蕴涵丰富，技理相通。我们不仅可以从中品享武术动作的意境神韵，还可以品享醇厚的武术文化，感受到形、神、力、健的韵味。所以武术可以培养学生的文化科学素质，通过对武术的教学进行智能教育。
（四）武术教学可以培养与提高学生的审美和劳动素质
武术教学不仅要讲授动作技术，而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美，把美蕴藏在动作之中，培养学生的审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。
武术学习过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合，且体力劳动大于脑力劳动。通过体育锻炼使身体强壮有力，且能使学生明白劳动付出的越多，取得的成绩就越大这一道理。
三、结论
武术教學有利于加强学生各个方面素质的培养，是实现素质教育政策的重要途径。体育教育工作者，要结合实际，认真搞好武术教学，通过武术教学促进学生个性能力的培养，锻炼学生自我生存的能力，把受教育者培养成全面发展人才。
参考文献：
[1] 曾世华.论武术在学校素质教育中的作用与贯彻途径[J].湖北体育科技.2003.22（2）：158-160.
[2] 张明强.试谈武术成为我国人民的主要健身方法[J].北京体育大学学报.1999.1.
[3] 全国体院通用教材.运动生理学[M].北京：人民体育出版社.1990：305-308.
[4] 徐伯然.试谈武术运动的健身功能[J].山东体育科技.1995.1.
[5] 林建化.积极开展武术运动，构建具有中国特色全民健身体系[J].福建体育科技.1998.2.