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世纪之交以来,入学准备及其评估备受美国政府关注.为识别儿童入学准备状况,帮助儿童做好入学准备,同时促进教育公平,美国大部分州已实施学前班入学准备评估,并从评估目标、评估内容、评估方式、评估保障、评估结果应用五大方面进行了系统设计.从实施效果来看,学前班入学准备评估促进了儿童入学准备水平的提升,筑成了多元主体参与的支持保障体系.但是,学前班入学准备评估也面临着一些亟待解决的现实问题,如限时评估造成时间压力、评估结果使用不力与不当并存等.