【摘 要】
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新课程理念下,实现数学教学的“生活化”是很多学校倡导的教学变革方向,但同时很多教师片面地理解生活化的数学教学,将其等同于“学校数学”,从而出现了过于看重数学生活化的
【机 构】
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杭州天杭教育集团 浙江杭州 310004
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新课程理念下,实现数学教学的“生活化”是很多学校倡导的教学变革方向,但同时很多教师片面地理解生活化的数学教学,将其等同于“学校数学”,从而出现了过于看重数学生活化的错误倾向.基于此,教师必须正确认识“生活数学”的局限性和必要性之间的联系及其与“学校数学”间的异同.在数学教学中回归数学本质,采取合适的策略进行从“生活”到“学校”的积极探索.只有这样,才能切实从生活实际中提炼数学知识,从生活现象中启迪学生的数学思维.
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