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作文教学研究要想取得实效，必须突破校本思维模式和课题思维模式，实现整体思维模式的切换。作文教学研究的整体思维模式，其基本路径是，梳理作文教学研究的主要成果，寻找其规律，建立其科学的作文教学的体系。这个作文教学模式的功能不是简单的各部分的相加，而是互相联系，互相促进，达到整体的最优化。
作文教学研究的思维模式切换
【摘 要】
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作文教学研究要想取得实效，必须突破校本思维模式和课题思维模式，实现整体思维模式的切换。作文教学研究的整体思维模式，其基本路径是，梳理作文教学研究的主要成果，寻找其规律，建立
【机 构】
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福建省厦门市外国语学校
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2010年1期
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【摘要】学界对《滕王阁序》中“孟尝高洁,空余报国之情”这一句,多解读为微讥孟尝,并作如下翻译:孟尝品德高洁,却空有一腔报国的热情。实际上,从人生际遇、作者行文、句式结构、作者志趣来看,“孟尝高洁,空余报国之情”不能理解为微讥孟尝,也不能解读为稍带怨意,而应该是王勃以孟尝为榜样,即使身处逆境,也要积极向上,保持品行的高洁。所以这句应该译为:孟尝品行高洁,(尽管)徒有一腔报国的热情。 【关键词】《滕
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