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<正>在一次函数复习课中,我将"知识点——练习——知识点——练习"的复习模式进行了改变,尝试从问题引入知识的复习,始终围绕这个题目提出问题,从特殊到一般归纳总结知识点,感觉收益较多.具体过程如下:一、操作引入在同一直角坐标平面内画出下列函数的图像:y=1/2x-1,y=-2x+4.
换个思路来复习
【摘 要】
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<正>在一次函数复习课中,我将"知识点——练习——知识点——练习"的复习模式进行了改变,尝试从问题引入知识的复习,始终围绕这个题目提出问题,从特殊到一般归纳总结知识点,
【出 处】
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中小学数学(初中版)
【发表日期】
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2011年03期
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