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通过调查问卷、访谈等方式了解中学生学习历史的动机、态度及核心素养目标的达成度等,为初高中历史教学衔接策略提供更有针对性的实证数据.在此基础上,提出初高中历史衔接教学的建议:综合评价,为学生深度学习奠定基础;丰富教学方式,增强学生自主学习能力;开发乡土史课程,培养学生家国情怀素养.
关注初高中历史衔接教学,有效落实学科核心素养
【摘 要】
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通过调查问卷、访谈等方式了解中学生学习历史的动机、态度及核心素养目标的达成度等,为初高中历史教学衔接策略提供更有针对性的实证数据.在此基础上,提出初高中历史衔接教
【机 构】
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上海兰田中学 200063上海外国语大学尚阳外国语学校 200331;
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2019年4期
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