当今社会的发展是以“推动科学发展、促进和谐建设”为主题，那么，在学前教育蒸蒸日上的今天，就必须紧密结合“坚持以人为本、全面协调可持续科学发展观”。只有“以人为本”，才是大力推进和谐幼儿园建设的有力保障。
　　一、幼儿园管理坚持“以人为本”的重要意义
　　坚持“以人为本”是培养新时期社会主义高素质新人的客观需要。在幼儿园管理中，只有坚持“以人为本”，置教师于管理过程的优先地位，围绕着教师而进行一系列管理活动，才能充分调动教师的主动性、积极性和创造性。
　　二、幼儿园管理坚持“以人为本”存在的突出问题
　　我们在调研期间查找出如下问题：（1）教师的归属感不强。忽略在情感上与教师的沟通。（2）教师潜力得不到应有的发挥。（3）教师的民主地位需进一步提高，参与重大决策的机会少。（4）教师工作压力大，不能营造很好的舒心、愉悦的工作氛围。
　　三、解决幼儿园管理坚持“以人为本”存在问题的主要对策
　　（一）把握好幼儿园人文管理的基本内涵和目标定位
　　人文素质包括人文知识修养和人文精神两个方面。反映在教师的身上，体现在三个方面：（1）良好的精神状态。（2）富有感召力的人格力量。（3）崇高的师德形象。即对教育事业的积极态度、强烈的事业心和责任感，真正做到关心和爱护幼儿。
　　（二）幼儿园“以人为本”管理实施的措施
　　1.多渠道沟通，广泛融洽感情
　　在日常工作和生活中，幼儿园可以建立相关的制度，采取多种方式加强与教师的沟通，营造具有人情味的工作生活环境。
　　2.注重差异化发展，有效张扬个性
　　要进行科学合理的岗位设置，全面推选岗位责任制，制定考核量化的制度，进行动态的量化管理。依据考核结果适时调整教师岗位，让每一位教师主动、积极、创造性地工作。
　　3.破除家长式管理，充分发扬民主
　　让教师积极参与到幼儿园的建设和管理中来，定期召开教师代表大会，在幼儿园重大决策出台前，要先做调查，掌握教师心态和想法，把决策的指导思想与教师沟通，使每项活动的开展都能做到充分尊重广大教师的意愿，在有群众基础的情况下进行。
　　4.充分实行情感管理，关注教师的身心健康，努力塑造教师的人格
　　人格就是人思想境界、道德情操的集中体现。在幼儿园管理中，塑造教师的完美人格，要改善心智模式，培养职工群体的共同愿景。加强思想教育，激发职工自我实现的需要。创新园所文化，开展健康多彩的文化活动，大力提高文化品位。
　　5.关注教师的工作创新
　　创新是发展的活水和源泉，也是教师工作价值的体现。所以幼儿园管理工作不能仅看工作成果，还要从教师的社会活动、个人兴趣、关爱幼儿等方面发现教师在教育教学中的闪光点。
　　6.充分实行制度管理与人文管理的统一，保障园所管理的成效
　　制定规章制度的目的在于爱护人、规范人，幼儿园制度的制定宜采用柔性化策略，将刚性制度与柔性制度有机结合在一起。
　　（作者单位 内蒙古自治区包钢幼教管理处第十四幼儿园）