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对于学困生的转化工作，应从学困生的成因入手，找准根源，采取具有针对性的转化策略.
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数学学困生转化策略
【摘 要】
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对于学困生的转化工作，应从学困生的成因入手，找准根源，采取具有针对性的转化策略. 一、利用形象思维引导学生建立抽象思维 在小学数学学习阶段，学生已形成了一定的形象思维.我们应好好利用这点，把形象思维作为引子，慢慢引导学生建立抽象思维模式.在转化初中数学学困生时，要特别注意，思维方式的转化对他们来说是个难点，跳跃式的思维转化方法，他们相当难以适应.因此还要加强他们形象思维的训练，让他们有一个渐进
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2013年9期
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