CRYSTAL AND MOLECULAR STRUCTURE OF 1,10-PHENANTHROLINE TETRACARBONYL CHROMIUM AND -MOLYBDENUM COMPLE

来源 :结构化学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangyan215076379
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
The crystal and molecular structures of (C12H8N2)Mo(CO)4 and (C12H8N2)Cr(CO)4 are reported. They crystallize in the space group C2/m and are isomorphous with each other. The unit cell dimensions for (C12H8N2 Cr(CO)4 are a=15.404(2), b=12.091(2), c=8.223(2) A, 3=108.70(2)0, and V=1450.6(9) A3, while for (C12H8N2)Mo(CO)4 are a=15.546(6), b=12.086(4), c=8.269(1.) A, β= 107.37(2)0 and V=1482.9(l.5) A3, and both Z=4. Final R=0.040 Rw=0.050 for (C12H8N2)Cr(CO)4 and R=0.034 Rw=0.053 for (C12H8N2)Mo(CO)4. The crystal and molecular structures of (C12H8N2) Mo (CO) 4 and (C12H8N2) Cr (CO) 4 are reported. They crystallize in the space group C2 / m and are isomorphous with each other. The unit cell dimensions for (C12H8N2 Cr (CO) 4 are a = 15.404 (2) b = 12.091 (2) c = 8.223 (2) A 3 = 108.70 (2) 0 and V = 1450.6 (9) A3 while for (C12H8N2) Mo (CO) 4 are a = 15.546 (6), b = 12.086 (4), c = 8.269 (1) A, β = 107.37 (2) 0 and V = 1482.9 (1.5) A3, and both Z = 4. Final R = 0.040 Rw = 0.050 for (C12H8N2) Cr (CO) 4 and R = 0.034 Rw = 0.053 for (C12H8N2) Mo (CO) 4.
其他文献
历史教学中巧妙利用历史故事,可以丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,培养学生的历史思维能力;还可以让学生进一步感悟历史,获得启迪。 Historical teaching clever use of h
近年来数学高考、数学竞赛试题中立体几何问题越来越受到重视,新题好题层出不穷,主要考查学生的空间想象能力、推理论证能力、运算能力,其中有一类图形对称立体几何问题很有
进入新世纪,在先进科学技术的带动下,现阶段计算机技术在我国已经得到了飞速发展和广泛的普及,将计算机技术应用于教学领域,即在课堂教学中如何实施计算机讲授教学已经成为一
在应试教育观念的影响下,高中美术课堂教学活动还存在一些问题,其中最大的弊病就是创意不足,无法有效的激发出学生的创新精神思维活力。本文主要分析高中美术教学中存在的问
太原市人民政府授予我局“文明单位”的光荣称号,并悬挂文明单位匾额,这是市委和市人民政府对我局的最大关怀、最大鼓舞,同时也是对我们的最大鞭策.首先,让我代表山西省地震
应第十七届国际科学史大会组委会主席Roger Hahn的邀请,我局办公室主任、编辑齐书勤同志于1985年7月29日至8月11日赴美参加了第十七届国际科学史大会。 At the invitation of
Medicinal herb are very important elements in China.Some have been widelyused by the medical workrs and doctors in hospital.There was long history inChina to u
陆游诗云:“汝果欲学诗,功夫在诗外。”语文教学把握好课堂是每位语文老师不断追求之事,其实语文课堂的外延在课外,在生活。所以语文教学的拓展延伸格外重要,应引起每位语文
主流经济学模型假定人类从本质上是自私的,靠理性行为争取实际利益。生活在假定我们是“理性经济人”的世界可能会助长自私的习惯。幸运的是,研究表明:这种习惯可以被打破。
高中数学在文科和理科中都占有很大的比重,直接影响着孩子的整体成绩。高中数学与初中数学存在比较大的差别,学生们不能再沿用初中时的数学学习办法,而是应当高中数学的特点