【摘 要】
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摘 要 数学是一门思维的科学，而问题是数学的灵魂，没有问题就不会有较高质量的思维。本文力求从所在区域范围内小学数学课堂的实践现状着手，结合多年小学数学从教经验，深入挖掘目前小学数学课堂存在的一些困惑，探索学生问题意识培养的有效策略。 关键词 次中心城区小学;数学课堂;问题意识;培养;方法 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0138-01 “君
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摘 要 数学是一门思维的科学，而问题是数学的灵魂，没有问题就不会有较高质量的思维。本文力求从所在区域范围内小学数学课堂的实践现状着手，结合多年小学数学从教经验，深入挖掘目前小学数学课堂存在的一些困惑，探索学生问题意识培养的有效策略。
关键词 次中心城区小学;数学课堂;问题意识;培养;方法
中图分类号：G622
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摘 要 随着新课程改革的持续深化，对教师的教学要求越来越高，需要教师积极改革课堂教学方法，注重学生主体性作用的发挥。有效的课堂提问能调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生回忆所学内容，强化师生和生生之间的互动，所以在小学英语课堂教学中实施有效提问的方法十分之必要。本文针对小学英语课堂教学有效提问的方法展开分析。 关键词 小学英语;课堂教学;有效提问;方法 中图分类号：G424.21，B014
摘 要 结课是一门值得探究的教学艺术。精心设计结课这一教学环节，往往能起到画龙点睛的作用，使整个教学过程在最后几分钟锦上添花，余味无穷，给教学活动画上一个完美的句号。本文结合了自己多年来的教学实例，对语文课常见的结课方式作了如下归纳：（1）归纳总结，钩玄提要；（2）升华感情，冶情励志；（3）课外拓展，迁移延伸；（4）设置悬念，承上启下。结课的方式还有很多，教者可以根据教学内容和教学对象灵活运用，机
摘 要培养人的创新思维，必须从小抓起，必须从基础教育抓起。本文从三个方面谈如何培养学生的创新思维：（1）注重学生创新型人格的培养;（2）采用科学方法，多方位训练，培养学生的创新思维;（3）重视课堂延伸，为学生创新思维提供更广泛的天地。 关键词数学教学;创新思维 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0021-01 有人说“创新是一个民族的灵魂，是
摘 要 在小学阶段的学生教育中，教师要求学生的不仅仅是学会课本基础知识，学会解题，而是应该要求学生有成熟的数学思想、精湛的数学能力和能够结合实际生活的数学意识，让学生在生活中联想数学，用数学改变生活。数学计算能力作为数学学科中学生重要的核心素质，也是应该受到广大教育者们的重视，培养学生的数学计算能力，不应该仅仅重视数学题目的解答，而应该使学生结合生活实际，营造合理的学习情景从而使学生能够提高数学计
摘 要 在小学数学教学中，分数应用题是学习的重点。由于这一内容较难理解，学生学习兴趣下降。在教授分数应用题时，教师可以结合生活讲述有关知识，设置与教学内容相关的问题情境，激发学生学习兴趣;除此之外老师还应该注重引导学生，提升学生正确审题的能力，并逐步加强学生举一反三能力的锻炼，从而培养学生良好学习习惯和发散性思维。 关键词 小学数学;分数应用题;举一反三 中图分类号：G622 文献标识码：A
摘 要 当前，信息技术获得巨大发展，并已渗透到小学语文课堂教学中，它与小学语文课堂教学的整合已势在必行。本文将以教学实践为基础，以期找到信息技术与小学语文课堂教学有效整合的途径或相关提示，并对有效整合中应注意的问题进行研究。 关键词 信息技术;小学语文;有效整合;课堂教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0005-01 当今社会，随着信息技
摘 要 在编撰小学语文绘本的过程中，凝聚了编撰者的智慧与心血，在长期发展过程中，这已经成为我们优秀文化艺术当中非常重要的组成部分。在实际的应用当中，小学生阅读语文绘本，不仅能够让学生了解到绘本当中的内容，同时图文结合的方式对于提升小学生阅读能力具有积极的作用，这也使得小学语文绘本深受学生的喜爱。 关键词 绘本阅读;语文教学;教学策略 中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1002-
摘 要 伴随着我国教育教学体制的全面实施和有效开展，信息技术逐渐走入到不同阶段的课堂教学中，并显示出无限的生机和活力，从而发挥其在课堂中的优势，加强与其它學科知识之间的联系，激发和提高学生学习信息技术的兴趣，从而达到课堂教学效率的全面提升。高中信息技术教师应立足课堂实际，适应教育教学发展的趋势，运用灵活多变的教学方法，积极地面对信息技术课堂教学中的各种问题，实施有效的措施，让学生对信息技术产生浓厚
摘 要《语文课程标准》明确提到：“小学语文是重要的交际工具之一，其集工具性和人文性为一体，在小学语文教学中识字教学是不可或缺的重要组成部分。”识字教学是低年级语文教学的重难点知识，识字教学的有效性和语文教学的质量与效率息息相关，有利于促进学生语文素养的提升，对此，本文主要对小学低年级语文识字教学策略进行了探讨，以供参考。 关键词 小学低年级;语文教学;识字教学 中图分类号：H09 文献标识码：
摘 要一切好的学习行为习惯应从娃娃抓起。作为乡村小学数学教师，首先自身应该具备建模教学意识，其次在教学各个环节应以身为范，培养学生在解题过程中运用建模方法同时结合实际生活提高小学生的建模能力。本文将从怎样提高农村小学生的数学建模能力展开并提出有效建议。 关键词农村;小学生;数学;建模能力 中图分类号：C912.82，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0