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【摘 要】 授之以渔的理性的爱，更能让学生学会做人，学会生活、学会学习。他是一把金钥匙，开启成功的大门。本文就学生的自主化管理做了相关探讨。
【关键词】 关爱；自主化管理；尝试；探讨
【中图分类号】G63.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）15-0-01
在班级内施行学生自主化管理。这种模式是以学生的自我约束为基础，自我管理为手段，自我评价为途径，自我发展为目的，是班级管理的最高追求。也是教育要实现“授之以渔”的有效途径。如下就是我在实现学生自主化管理中的几点尝试。
一、思想认识的统一，是自主化管理的前提
（1）爱学生是两颗心逐渐融化为一的过程。精神关怀，能缩短彼此心与心的距离。新同学、新老师、新环境，班级成员之间彼此缺乏交往，人际关系是情绪化，随机性的。他们的内心充满着孤独和迷茫。班主任要看清这一点，同时利用好这第一节宝贵的时间，先亲切地喊出每位同学的名字，进行点名，这样做让所有同学一下子就会觉得你可亲、可接近。
（2）爱学生就要唤醒他们的斗志。随着社会的发展，学生的价值观也发生了翻天覆地的变化。没有几个人会说今天的努力是为了明天报效祖国，他们更多认为人生价值在于让自己过得比别人好。于是我就抓住这一思想契机，来唤醒他们的斗志。我说：“同学们你愿意成为别人在吃山珍海味而你却站在一边端菜倒酒的人吗？你愿意成为别人花几十块钱就能享受你几个小时的服务的理发师吗？更或者你愿意成为别人住洋房、开跑车，而你却四处奔波谋生的流浪者吗？虽然社会上需要各行各业的人才，但怎样生活更轻松快乐，这不言而喻。”我用这样一些身边的实际唤醒大家对人生价值的思考，对理想的确定，从而激活心灵深处的斗志。
（3）用亲情教育，让大家更坚定努力的方向。“同学们当几十年后，我们的父母老了、得了重病或许在当时，潼关县的医疗水平只能让你的亲人活三年，在省城西安看可能会活五年，在北京看可能会活八年，但如果在国外一些先进医疗机构看，说不定会活几十年，同学们，你们愿意在哪看？”教室里沉默。
当以上三个环节过后，此时你再对大家提出：为了父母、为了自己、为了我们这个新家庭，我们一定要团结起来，一定要为理想而奋斗。有了以上的交谈同学们的思想认识基本上达成统一，为后边的学生自主管理做好了前提准备。
二、周密细致地班级规章制度，是实现学生自我约束的基础
班规的建立注意以下几个方面。
（1）班规要细，包含学生生活的各个方面，比如《课前纪律》、《课堂纪律》、《自习纪律》、《课间纪律》、《两操纪律》、《集会纪律》、《宿舍管理条例》、《班级卫生制度》、《大扫除卫生制度》等。
（2）班规要让学生干部操作性强。凡班级的制度，每项必须有明确的要求。
三、合理科学地班干部组合，是实现学生自我管理的保证
（1）班干部的选拔。一般对班干部的任命，先是自我推荐，接着是竞职演讲，最后再到民主表决，这样即保证了班干部自身的积极主动性，又保证了全体同学的心服口服，为以后的班级管理打下基础，同时通过竞争演讲，也确保了有较好素质和能力的人当选班干部的可能，对每个人来说公平公正。
（2）班干部的设立，一个班设立多少个班干部职位，这要结合每个班的实际情况决定，我们班常设立十三个委员，五个值日班长，这十三个委员分别是：常务班长、学习委员、生活委员、打邪委员、卫生委员、文艺委员、体育委员、舍巡委员、文书委员、宣传委员、书香委员、考勤委员、安保委员。还有五个值日班长，由以上十八个人组成班委会，使全班人人既是管理者、参与者、又是被管者、合作者。他们在班委会的带领下明确分工，界定职能而又相互协作，彼此监督，实现自我管理。
（3）班干部的培养。首先要明确每个班干部的职责，职责中一定要非常细致的提出对每位班干部的要求，特别是要和学校的相关规定融合。如班长职责中，我们就列出什么时间送锦旗，什么时间对学生进行思想教育等15条规定；其次班干部要分工明确，分层管理，使每个班干部有充分施展才华的空间。此外要让班干部明白，发现问题固然重要，但有效地进行教育更重要，要干部和学生打成一片，走进他们的心里，对于一个集体而言，班干部是实现自主化管理的保证。
四、建立健全评价体系，是实现学生自主化管理的关键
学生自我评价按时间划分为日评价、周评价、月评价、学期评价；按板块分为学习评价、卫生评价、纪律自我评价等，就日评价而言，每天中每个学生都是在干部及自己的监管中，根据每日班干部反馈的情况，评选出一日之星，周末评出周优秀个人。同时筛选出需要家长配合教育的个人，由本班文书通过书面材料与家长联系，让家长在家进行教育。月评价，重点对于学习突出的同学，班委会将向其家长发出“喜报”，鼓励其再接再厉，同时对于问题较多的学生，班委会将令其写出“心理说明書”，进行自我反省，自我评价。每学期班委会将在全体同学的监督下评选出班级优秀班干部，优秀个人，通过这种示范激励的途径，使学生将自己与他人之间，自己与制度之间，自己与自己进行比较，参考与对照，从而引导学生自我评价，自我修正和自我教育。
班级管理是一种艺术，学生自主化管理更是一种理想化管理模式，要在实践中实现，必须要不断的钻研、探索，这是对老师的考验，更是学生成长中的磨刀石，相信这种“授之以渔”的理性的爱，更能唤醒学生的力量，铸就学生的辉煌。在今后的日子里，我将带领我的学生向“青草的更青处漫索”。
【关键词】 关爱；自主化管理；尝试；探讨
【中图分类号】G63.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）15-0-01
在班级内施行学生自主化管理。这种模式是以学生的自我约束为基础，自我管理为手段，自我评价为途径，自我发展为目的，是班级管理的最高追求。也是教育要实现“授之以渔”的有效途径。如下就是我在实现学生自主化管理中的几点尝试。
一、思想认识的统一，是自主化管理的前提
（1）爱学生是两颗心逐渐融化为一的过程。精神关怀，能缩短彼此心与心的距离。新同学、新老师、新环境，班级成员之间彼此缺乏交往，人际关系是情绪化，随机性的。他们的内心充满着孤独和迷茫。班主任要看清这一点，同时利用好这第一节宝贵的时间，先亲切地喊出每位同学的名字，进行点名，这样做让所有同学一下子就会觉得你可亲、可接近。
（2）爱学生就要唤醒他们的斗志。随着社会的发展，学生的价值观也发生了翻天覆地的变化。没有几个人会说今天的努力是为了明天报效祖国，他们更多认为人生价值在于让自己过得比别人好。于是我就抓住这一思想契机，来唤醒他们的斗志。我说：“同学们你愿意成为别人在吃山珍海味而你却站在一边端菜倒酒的人吗？你愿意成为别人花几十块钱就能享受你几个小时的服务的理发师吗？更或者你愿意成为别人住洋房、开跑车，而你却四处奔波谋生的流浪者吗？虽然社会上需要各行各业的人才，但怎样生活更轻松快乐，这不言而喻。”我用这样一些身边的实际唤醒大家对人生价值的思考，对理想的确定，从而激活心灵深处的斗志。
（3）用亲情教育，让大家更坚定努力的方向。“同学们当几十年后，我们的父母老了、得了重病或许在当时，潼关县的医疗水平只能让你的亲人活三年，在省城西安看可能会活五年，在北京看可能会活八年，但如果在国外一些先进医疗机构看，说不定会活几十年，同学们，你们愿意在哪看？”教室里沉默。
当以上三个环节过后，此时你再对大家提出：为了父母、为了自己、为了我们这个新家庭，我们一定要团结起来，一定要为理想而奋斗。有了以上的交谈同学们的思想认识基本上达成统一，为后边的学生自主管理做好了前提准备。
二、周密细致地班级规章制度，是实现学生自我约束的基础
班规的建立注意以下几个方面。
（1）班规要细，包含学生生活的各个方面，比如《课前纪律》、《课堂纪律》、《自习纪律》、《课间纪律》、《两操纪律》、《集会纪律》、《宿舍管理条例》、《班级卫生制度》、《大扫除卫生制度》等。
（2）班规要让学生干部操作性强。凡班级的制度，每项必须有明确的要求。
三、合理科学地班干部组合，是实现学生自我管理的保证
（1）班干部的选拔。一般对班干部的任命，先是自我推荐，接着是竞职演讲，最后再到民主表决，这样即保证了班干部自身的积极主动性，又保证了全体同学的心服口服，为以后的班级管理打下基础，同时通过竞争演讲，也确保了有较好素质和能力的人当选班干部的可能，对每个人来说公平公正。
（2）班干部的设立，一个班设立多少个班干部职位，这要结合每个班的实际情况决定，我们班常设立十三个委员，五个值日班长，这十三个委员分别是：常务班长、学习委员、生活委员、打邪委员、卫生委员、文艺委员、体育委员、舍巡委员、文书委员、宣传委员、书香委员、考勤委员、安保委员。还有五个值日班长，由以上十八个人组成班委会，使全班人人既是管理者、参与者、又是被管者、合作者。他们在班委会的带领下明确分工，界定职能而又相互协作，彼此监督，实现自我管理。
（3）班干部的培养。首先要明确每个班干部的职责，职责中一定要非常细致的提出对每位班干部的要求，特别是要和学校的相关规定融合。如班长职责中，我们就列出什么时间送锦旗，什么时间对学生进行思想教育等15条规定；其次班干部要分工明确，分层管理，使每个班干部有充分施展才华的空间。此外要让班干部明白，发现问题固然重要，但有效地进行教育更重要，要干部和学生打成一片，走进他们的心里，对于一个集体而言，班干部是实现自主化管理的保证。
四、建立健全评价体系，是实现学生自主化管理的关键
学生自我评价按时间划分为日评价、周评价、月评价、学期评价；按板块分为学习评价、卫生评价、纪律自我评价等，就日评价而言，每天中每个学生都是在干部及自己的监管中，根据每日班干部反馈的情况，评选出一日之星，周末评出周优秀个人。同时筛选出需要家长配合教育的个人，由本班文书通过书面材料与家长联系，让家长在家进行教育。月评价，重点对于学习突出的同学，班委会将向其家长发出“喜报”，鼓励其再接再厉，同时对于问题较多的学生，班委会将令其写出“心理说明書”，进行自我反省，自我评价。每学期班委会将在全体同学的监督下评选出班级优秀班干部，优秀个人，通过这种示范激励的途径，使学生将自己与他人之间，自己与制度之间，自己与自己进行比较，参考与对照，从而引导学生自我评价，自我修正和自我教育。
班级管理是一种艺术，学生自主化管理更是一种理想化管理模式，要在实践中实现，必须要不断的钻研、探索，这是对老师的考验，更是学生成长中的磨刀石，相信这种“授之以渔”的理性的爱，更能唤醒学生的力量，铸就学生的辉煌。在今后的日子里，我将带领我的学生向“青草的更青处漫索”。