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提出4项读生物学教材的措施:一是利用教材目录,读"薄"教材;二是理解插图资源,读"活"教材;三是构建思维导图,读"通"教材;四是创设情境,读"趣"教材。
巧读生物学教材,构建知识体系
【摘 要】
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提出4项读生物学教材的措施:一是利用教材目录,读"薄"教材;二是理解插图资源,读"活"教材;三是构建思维导图,读"通"教材;四是创设情境,读"趣"教材。
【机 构】
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甘肃省临夏回民中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年20期
【基金项目】
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临夏州教育科学规划2018年度课题“基于学科核心素养的高中生物教材多层次利用探究”,立项号LX[2018]GH087
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