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摘要：随着经济全球化趋势的加强，出国留学的人数呈现出逐年增加的态势，出国留学必须顺利的通过诸如雅思、托福等形式的语言考试。由于专业语言考试具有相当的难度，在近年来涌现出了专业的雅思、托福考试培训机构，培训机构的收费一般都比较高昂，对于要承担很高的出国费用的家庭来说是一笔不小的负担。我国现阶段的高中教学主要注重学生的高考，高中的英语教学完全是根据高考的要求进行的。在新的形式下探索高中英语教学的新模式不但有利于学生英语能力的提高，而且可以实现高中英语教学和雅思培训的有效衔接。
关键词：高中英语教学；雅思培训；英语教学和雅思培训的衔接
【中图分类号】G633.4
英语是一门世界语言，在当今的国际交往中英语已经取得了世界的广泛认可。英语的学习在全世界范围内都广泛的进行着。我国随着改革开放的进行与世界的联系日益加强，各级学校以及全体民众都非常重视英语知识的学习，英语教学在整个教学的格局中占据着十分重要的地位。良好的英语学习能力不但能够使学习者的素质得到增强而且能够使其很快的接触到当今世界第一手的信息资源，在今后的发展中占据有利的地位。
高中英语教学在现阶段的高中教学体系中占有非常重要的地位，随着经济的快速发展，世界各国联系的日益加强人们对英语知识的学习愿望更加的强烈。出国学习或者出国定居都要通过专门的英语考试，而且雅思、托福等英语考试的难度比较大，自己学习不能起到很好的效果，于是出现了为数众多的雅思考试培训机构。培训机构是以营利为目的的组织，其通过提供相对专业的语言考试培训，收取高昂的培训费用，由于当前我国的学校英语教学不足与满足学生的出国语言考试的需求，英语的出国考试培训机构呈现出了蓬勃发展之势。
一、现阶段的高中英语教学的现状
（一）在整个教学过程中过于重视教师的作用
在高中英语教学的过程中教师是整个教学工作中的核心，在教学工作的全过程都要发挥教师的积极作用。教师的作用和地位固然重要，但不能因为教师的突出地位于作用就忽视其他部分的作用。英语教学需要调动各方面的积极性，在教学过程中要努力实现英语教学与其他教学内容的协调，同时又要处理好英语教学自身的体系和结构安排。过分的重视老师的作用和地位，不利于英语教学工作的健康发展。老师地位的过度强调，忽视学生在教学过程中的作用，对英语教学工作产生了不良的影响。
（二）教学的评价机制过于单一
衡量教学工作的高低的关键就是建立有系统完善的教学考核和评价机制，现阶段的高中英语教学的唯一衡量标准就是高考，高考成为学校教学的唯一指挥棒。在日常的教学工作中学校的英语教学都是围绕高考来设计的，单一的高考的评价机制，忽视了学生的全面发展，尤其是在学生的口语以及日常的表达能力上存在着很大的不足。现在对于学生的表达能力提出了很高的要求，英语教学过程中的缺失导致了很大一部分学生的口语表达能力存在着不足，不足与应对日趋激烈的社会竞争。过于功利化的教学现状束缚了学生综合素质的发展，这对于日益全球化的英语教学是非常不利的。
二、雅思培训的基本情况
雅思成绩是欧洲国家录取学生的一个主要的参考依据，雅思是由英国文化学会等机构联合举办的一项国际英语水平的测试，旨在测试为了留学、移民的非英语国家人员的英语能力。结合我国目前的英语教学的现状，通过雅思考试的关键就是参加雅思考试的专门培训。我国当前的学校英语教学不足与满足学生的雅思考试需求，当今出现了很多雅思考试的培训机构。培训机构的出现虽然方便了学生的学习而且能够为社会带来很大的社会财富，但是过于“蓬勃发展”的雅思培训现状无疑是对我国当前英语教学的无声批判。
三、衔接高中英语教学和雅思培训的有效途径
（一）重新定位高中英语教学
英语教学的定位对英语教学的发展非常重要，正确的实现英语教学的目标必须建立在对英语教学的正确认识之上。英语教学必须重点培养学生的听说读写能力，使得经过高中阶段英语教育的学生能够在今后的学习生活中掌握英语学习的有效方法，能够面对激烈的社会竞争。在今后的高中英语教学的过程中树立起英语教学的全面意识，不但着力培养学生的考试能力，而且要重点培养学生的英语运用能力。英语的运用和表达能力就是雅思考试的重点，在英语教学的过程中重点培养学生的语言运用能力，不但能够提高学生的学习兴趣而且可以使学生在今后的学习和日常的交往过程中增强语言的运用能力。
在教学的理念上树立，听说读写能力一并培养的教学模式。在日常的教学工作中，老师应该有意识地把听力能力的训练、写作能力的训练放在重点地位。从优先重视阅读理解能力，到阅读、听力、写作一并重视，保证课程设置的合理结构。然后，鼓励学生在课堂上和生活中充分发挥英语交流的作用，使英语的学习能够和现实的生活结合起来，通过课堂内外的广泛联系活动，可以有效的提高学生的语感，提高学生的英语表达能力。
（二）建立起良好的英语教学模式
更加强调学生在学习中的主体地位。老师在日常的课堂讲授时不能采取单纯老师讲解的模式，要注重和学生的交流，鼓励同学们积极地参与到课堂的交流与讨论的过程中去。增加学生的语言运用能力的教学，建立起积极表达的信心，首先鼓励学生积极的运用英语进行个人观点的表达；然后老师给予充分的指导与帮助，一方面改正学生学习中的缺点，另一方面可以明确学生今后的学习方向，为学习确定一个明确的指引。对学生在学习中地位的重视有利于激发学生学习的积极性，学生不但在课堂上能够积极主动的参与，在课下也能做到认真的复习。
（三）注重英语教学的课堂效果
英语教学和雅思培训的有效衔接来源于教学课堂内容的设置，在日常的课堂教学上，要非常重视听力以及口语的表达，雅思考试注重英语的听力和口语表达能力。现阶段我国大部分学生普遍存在阅读好于表达的状况，在教学的过程中要鼓励学生勇敢的用英语表达自己的观点，形成良好的表达氛围。真正的做到英语教学和雅思培训的有效衔接。
英语教学和雅思培训的衔接来自于对英语学习的深刻认识，英语知识的学习是相通的，在教学的过程中不但要讲授知识更重要的是讲授学习知识的方法，这样就能够形成英语教学和雅思培训良性互动的局面。
参考文献：
刘润清，胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京：外语教学与研究出版社，1999.
关键词：高中英语教学；雅思培训；英语教学和雅思培训的衔接
【中图分类号】G633.4
英语是一门世界语言，在当今的国际交往中英语已经取得了世界的广泛认可。英语的学习在全世界范围内都广泛的进行着。我国随着改革开放的进行与世界的联系日益加强，各级学校以及全体民众都非常重视英语知识的学习，英语教学在整个教学的格局中占据着十分重要的地位。良好的英语学习能力不但能够使学习者的素质得到增强而且能够使其很快的接触到当今世界第一手的信息资源，在今后的发展中占据有利的地位。
高中英语教学在现阶段的高中教学体系中占有非常重要的地位，随着经济的快速发展，世界各国联系的日益加强人们对英语知识的学习愿望更加的强烈。出国学习或者出国定居都要通过专门的英语考试，而且雅思、托福等英语考试的难度比较大，自己学习不能起到很好的效果，于是出现了为数众多的雅思考试培训机构。培训机构是以营利为目的的组织，其通过提供相对专业的语言考试培训，收取高昂的培训费用，由于当前我国的学校英语教学不足与满足学生的出国语言考试的需求，英语的出国考试培训机构呈现出了蓬勃发展之势。
一、现阶段的高中英语教学的现状
（一）在整个教学过程中过于重视教师的作用
在高中英语教学的过程中教师是整个教学工作中的核心，在教学工作的全过程都要发挥教师的积极作用。教师的作用和地位固然重要，但不能因为教师的突出地位于作用就忽视其他部分的作用。英语教学需要调动各方面的积极性，在教学过程中要努力实现英语教学与其他教学内容的协调，同时又要处理好英语教学自身的体系和结构安排。过分的重视老师的作用和地位，不利于英语教学工作的健康发展。老师地位的过度强调，忽视学生在教学过程中的作用，对英语教学工作产生了不良的影响。
（二）教学的评价机制过于单一
衡量教学工作的高低的关键就是建立有系统完善的教学考核和评价机制，现阶段的高中英语教学的唯一衡量标准就是高考，高考成为学校教学的唯一指挥棒。在日常的教学工作中学校的英语教学都是围绕高考来设计的，单一的高考的评价机制，忽视了学生的全面发展，尤其是在学生的口语以及日常的表达能力上存在着很大的不足。现在对于学生的表达能力提出了很高的要求，英语教学过程中的缺失导致了很大一部分学生的口语表达能力存在着不足，不足与应对日趋激烈的社会竞争。过于功利化的教学现状束缚了学生综合素质的发展，这对于日益全球化的英语教学是非常不利的。
二、雅思培训的基本情况
雅思成绩是欧洲国家录取学生的一个主要的参考依据，雅思是由英国文化学会等机构联合举办的一项国际英语水平的测试，旨在测试为了留学、移民的非英语国家人员的英语能力。结合我国目前的英语教学的现状，通过雅思考试的关键就是参加雅思考试的专门培训。我国当前的学校英语教学不足与满足学生的雅思考试需求，当今出现了很多雅思考试的培训机构。培训机构的出现虽然方便了学生的学习而且能够为社会带来很大的社会财富，但是过于“蓬勃发展”的雅思培训现状无疑是对我国当前英语教学的无声批判。
三、衔接高中英语教学和雅思培训的有效途径
（一）重新定位高中英语教学
英语教学的定位对英语教学的发展非常重要，正确的实现英语教学的目标必须建立在对英语教学的正确认识之上。英语教学必须重点培养学生的听说读写能力，使得经过高中阶段英语教育的学生能够在今后的学习生活中掌握英语学习的有效方法，能够面对激烈的社会竞争。在今后的高中英语教学的过程中树立起英语教学的全面意识，不但着力培养学生的考试能力，而且要重点培养学生的英语运用能力。英语的运用和表达能力就是雅思考试的重点，在英语教学的过程中重点培养学生的语言运用能力，不但能够提高学生的学习兴趣而且可以使学生在今后的学习和日常的交往过程中增强语言的运用能力。
在教学的理念上树立，听说读写能力一并培养的教学模式。在日常的教学工作中，老师应该有意识地把听力能力的训练、写作能力的训练放在重点地位。从优先重视阅读理解能力，到阅读、听力、写作一并重视，保证课程设置的合理结构。然后，鼓励学生在课堂上和生活中充分发挥英语交流的作用，使英语的学习能够和现实的生活结合起来，通过课堂内外的广泛联系活动，可以有效的提高学生的语感，提高学生的英语表达能力。
（二）建立起良好的英语教学模式
更加强调学生在学习中的主体地位。老师在日常的课堂讲授时不能采取单纯老师讲解的模式，要注重和学生的交流，鼓励同学们积极地参与到课堂的交流与讨论的过程中去。增加学生的语言运用能力的教学，建立起积极表达的信心，首先鼓励学生积极的运用英语进行个人观点的表达；然后老师给予充分的指导与帮助，一方面改正学生学习中的缺点，另一方面可以明确学生今后的学习方向，为学习确定一个明确的指引。对学生在学习中地位的重视有利于激发学生学习的积极性，学生不但在课堂上能够积极主动的参与，在课下也能做到认真的复习。
（三）注重英语教学的课堂效果
英语教学和雅思培训的有效衔接来源于教学课堂内容的设置，在日常的课堂教学上，要非常重视听力以及口语的表达，雅思考试注重英语的听力和口语表达能力。现阶段我国大部分学生普遍存在阅读好于表达的状况，在教学的过程中要鼓励学生勇敢的用英语表达自己的观点，形成良好的表达氛围。真正的做到英语教学和雅思培训的有效衔接。
英语教学和雅思培训的衔接来自于对英语学习的深刻认识，英语知识的学习是相通的，在教学的过程中不但要讲授知识更重要的是讲授学习知识的方法，这样就能够形成英语教学和雅思培训良性互动的局面。
参考文献：
刘润清，胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京：外语教学与研究出版社，1999.