论文部分内容阅读
创新思维是实施素质教育的核心,数学教师要根据数学的规律和特点,在教学中培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神,将创新的教材、创新的教法与创新的课堂有机地结合起来,培养学生创新思维能力.
创新思维教学在小学数学中的运用
【摘 要】
：
创新思维是实施素质教育的核心,数学教师要根据数学的规律和特点,在教学中培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神,将创新的教材、创新的教法与创新的课堂有机地结
【机 构】
：
广西民族师范学院附属小学
【出 处】
：
速读（上旬）
【发表日期】
：
2018年3期
其他文献
新课标理念认为,小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的技能、学习能力和解决实
高校思想政治理论课是青年大学生学习马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的重要平台,是青年大
校园文化作为一种客观存在,与学校相伴而生,而作为民族院校的校园文化在社会时代性的特征下仍保留着自身的民族特色和传统优势.这里主要通过分析民族院校校园文化的特点,突出
摘 要：《数学课程标准》明确指出：数学课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。作为教学一线的数学教师，在日复一日的数学教学活动中，我一直思考：怎样用最适宜学生发展的方法促进数学课堂教学的成效？并在教学实践中总结了以下几种方法。 关键词：动手操作；传统文化；品德的教育 一、用有趣的游戏贯穿数学课堂教学 每一个孩子都爱玩，在数学课堂中设置一些游戏，让孩子
教学是一门学问也是一项艺术,其教学过程是可预设的也是不断生成的.教师在开展教学的过程中需要正确地处理好预设与生成之间的关系,在教学设计上教师要开放教学理念,运用开放
摘 要：苏教版三年级科学上册第四单元中的《塑料》讲的是塑料很贴近生活，在生活中就能找到教学资源，来创设生动活泼的学习场景。在设计教学的时候，我力求创设生活情境、设计一些活动，让学生在开放地学习，和老师平等地对话中获得更多的知识；一是在教学中注意创设生活情境，在生活中积累知识，生活中的事物、场景都可以成为课堂的资源，培养孩子的探究意识，养成观察生活的好习惯；二是在教学中进行角色转变，让课堂贴近生活，
张闻天是中国共产党党内杰出的革命家和理论家,是党在一个较长时期的重要领导人。从他早期投身革命直到“文革”十年动乱中含冤去世,他为中国人民的革命和建设事业奋斗了半
阅读是初中语文教学中一个非常重要的方面,但是学生自我意识比较薄弱,参与积极性差.那么如何在语文教师的引导下,培养学生具有自主阅读意识、自主阅读能力和自主阅读行为十分
商业银行所需要面对的风险通常来自四个方面，通常是信用方面的风险、市场流动性方面的风险、操作方面的风险以及市场环境方面的风险。而操作风险在众多风险中具有发生频率高、