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<正>作为教师,我们必须学会用教育理想观照教学行为,不断完善教学,逐步形成自己的教学特色和教学风格。名师之所以成名,主要原因之一,是他们经过若干年的教学研究和积累,形成了个性化的教学风格,如于永正善言语交际,李吉林擅长"情境教学",王崧舟崇尚"诗意的语文",窦桂梅则喜欢从文字里抠感情。
试论名师教学风格的养成
【摘 要】
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<正>作为教师,我们必须学会用教育理想观照教学行为,不断完善教学,逐步形成自己的教学特色和教学风格。名师之所以成名,主要原因之一,是他们经过若干年的教学研究和积累,形成
【机 构】
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重庆市教育委员会基础教育处; 西南大学教育学院;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2010年03期
【基金项目】
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重庆市教育科学“十一五”规划重点课题“中小学名师成长途径与策略研究”成果之一
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