幼儿教师幼小衔接教育观念的现状及对策

来源 :今日教育:幼教金刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simonhill
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
幼小衔接工作关系幼儿的身心健康和终身发展,是促进幼儿顺利向小学过渡的重要保证。近年来,国家高度重视科学幼小衔接工作的开展,2018年颁布的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》对纠正幼儿教育“小学化”做出了明确规定。同年教育部发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,坚决制止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。这些文件有力促进了幼儿园坚持以游戏为基本活动,实施科学幼小衔接活动。
其他文献
在阿基里斯悖论(或追及悖论)中,芝诺为自己的论证限定了一个隐蔽的条件,即限定了有限距离,并两次偷换了问题,从而犯了从限制命题推出一般命题的错误,这一错误也是不完全归纳错误的精致案例.只不过,由于芝诺的归纳对象具有递减性,使得他将有限距离分割成无穷多个样本,从而将有限归纳伪装成无限归纳.芝诺追及悖论不是一个技术问题,即不是论证复杂性问题,而是一个思维问题.揭示该思维盲区,即可破解芝诺追及悖论.