论文部分内容阅读
本文通过对荣华二采区10<
合作学习在小学语文教学中的应用初探
【摘 要】
：
本文通过对荣华二采区10
【出 处】
：
黑龙江科技信息
【发表日期】
：
2019年1期
其他文献
“兴趣是最好的老师”。从教十多年来,我不断地研究学生,钻研教法,设计生动有趣的学习环节,创设和谐的课堂氛围,下面就如何培养小学生学习信息技术课的兴趣谈谈自己的一些做
摘 要：教师是教学活动中的引导者、组织者与合作者。数学教师在教学活动中扮演怎样的角色，就会有怎样的数学课堂。对于学生而言，能在课堂上认真思考，善于发问，是学生积极主动参与课堂的直观体现，是学生是否真正融入课堂的重要依据。数学教师在课堂上采用正确的方法，正确引导学生在课堂上积极发问是学生能够成为课堂主人的重要保证，也是教学活动取得成功的先决条件。 关键词：数学教师；教学活动；角色；发问；引导 在
上海市学前教育纲要指出:“学前期的活动应尊重并促进儿童的多种表达和表现方式,教育内容也应以多种方式呈现,以适应儿童认识发展的阶段性以及内在认知结构的差异性.”由于小
教学中我们发现,有时不管我们如何卖力地向学生解释解题方法的来龙去脉,都难以达到预期效果,相反,如果我们能借助言简意赅的数学符号把解决问题的数、数量关系和变化规律呈现