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传统语文教学中"知人论世"的运用存在机械化、概念化、结论化等问题,新课程视野下灵活运用"知人论世"的方法应注意:判断是否需要、选择合适的时机、采用多样的形式。在探究性学习过程中,运用"知人论世"的方法,可借助作品进行知人论世的探究,亦可进行作者与作品的互证探究,还可以设身处地进行背景还原式探究。