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成绩最好的落榜生
2007年央视《百家讲坛》重点推出节目——“王立群读《史记》”。1月6日和7日，首播的“汉武帝——史家绝唱”和“汉武帝——宫闱角逐”与观众见面即受到满堂喝彩，之后这个系列陆续播出。
百度网站上有个“百度贴吧”，在那里，王立群已成了千万网民的偶像。在“王立群吧”里，王立群的粉丝们自称“群众”、“网（王）丝”。“史家绝唱”刚刚播出就有“群众”尖叫：“易中天之后，王立群时代已经到来！”“2007年属于王立群年。”
然而，谁会想到，这位在讲台上侃侃而谈、儒雅风趣的学者，第一次接触的《史记》竟然是捡来的。如今身为教授、博士生导师的王立群，曾经当过代课老师，他曲折的成长经历令人感慨。
“祖籍山东，出生安徽，童年南京，移居开封。”这是王立群对自己人生轨迹的概括。1945年王立群在安徽出生，3岁时随父母到南京生活，8岁时又迁居开封。王立群说，自己的童年少年几乎没有欢乐可言，磨难太多了。
上小学时，王立群的成绩非常突出。当时实行5分制，6年小学，他每年每学科的成绩都是满分。学校准备保送他上开封的重点中学，但最终上了新新中学。这是一所民办学校，校舍是租用的两间民宅，学生大都是因父母的政治问题而被划为“另类”的孩子。因是新办学校，缺乏经费，学校实行“半工半读”的教学模式，每周上3天课，3天外出打工以养活学校。于是，和泥、搬砖、挑砂浆成为王立群13岁时的深刻记忆。每天清晨走1个小时路程到工地，干一整天，晚上趁着月色回家，所有收入全归学校，自己分文不取。
上初三时，新新中学合并到开封的干部子弟中学，王立群也随之成了公办学校的学生。正值3年自然灾害来临，饥荒、挨饿至今让他刻骨铭心。到黄河滩上割草，去农村的荒地里挖野菜，“水红花饭”、“树叶馒头”成了家常便饭。在艰苦的生活中，他考上了高中。
读了一个学期高一后，不幸的消息传来了，山东老家的祖父得了重病，王立群“替父尽孝”——到山东新泰照顾祖父。他辍学了，那年他16岁。
王立群一边照顾祖父，一边干农活，春种玉米、高粱，秋割麦子、挖红薯。此时他已是一个全劳力了。最艰苦的时候，他能驾着独轮车拉两筐400斤的煤球从200里远的地方回家。3年自然灾害的尾声，生产队派他去看守庄稼地。一个小窝棚，一口大黑锅，没有粮食，仅凭地里的红薯度日。
1年后，祖父病故了，他才回到开封一中继续上学。也许是经历了太多的磨难，重新回到课堂的王立群成绩异常优秀。高一他是班长，高二成为校团委委员，高三他已是学生会主席了。高中三年每学期他的成绩总平均分都在97分以上；高中毕业时，代数、平面几何、物理、化学、外语5科的成绩都是满分。
王立群高考成绩也非常好，当时他准备报清华大学土木工程系，将来当个建筑工程师。可就因为父亲的“问题”，他落榜了。当时班上的同学成绩比王立群低20分的都被录取了，可他没有收到录取通知书。那年是1965年。
从小学老师到博士生导师
王立群应聘到开封一所小学当起了代课教师，一待便是7年。他教过数学、语文、美术、书法、音乐等。此后，该校招收初、高中生，他又当了7年中学教师。
1966年，在小学做代课教师的王立群第一次接触到《史记》。那时“文化大革命”刚开始，小学读书室遭到打砸抢，学校仅存的一部《史记》被当作“四旧”扔到操场的空地上。住在学校的王立群趁着夜色，把被丢弃的《史记》捡回家去，此后一有空他就读《史记》，虽然当时尚有很多地方读不懂。
从那时起到今天，《史记》伴随他已有41年了。王立群常常感慨：“真正让我读懂《史记》的是经历，是现实。人们往往说读书让人读懂现实，但我的体会是现实让我读懂了《史记》。”
1977年恢复高考，此时，王立群已经32岁了。因为不符合报考条件，他失去了高考机会。
1978年恢复招收研究生，机会来了，王立群当即下决心考研，他就近报考河南大学中国古代文学专业。一没有教材，二没学过大学课程，三工作繁忙，尤其头疼的是外语，王立群高中时学的是俄语，已扔下了十几年，重新捡起来非常不易。他向单位同事借了一套西安交通大学的工科《俄语》教材，花了半年时间，竟然考了61分。在80多人参加的初试中，王立群最终成为两名被录取的幸运者之一。
1982年，王立群毕业后留校任教，教授中国古代文学。随后的20多年，他由讲师、副教授、教授、博士生导师一步步变换着角色，《史记》始终是他最喜爱的典籍之一。
一则短信结缘《百家讲坛》
2005年年底，央视《百家讲坛》到国内多所大学海选主讲人。
河南站，编导们来到了河南大学。此时，王立群正在北京参加中国散文史国际研讨会，不过他接到了一条短信：“央视来学校选主讲人，编导们已分别见了三批老师，明天还有一天试讲……”这条由河南大学宣传部副部长刘波发来的短信，至今仍保留在王立群的手机里。他说，自己舍不得删掉这条短信，因为这是与《百家讲坛》机缘的开始。
王立群连夜坐火车赶回开封，没来得及回家，便直奔演讲会场。“我先讲，讲完了好回家睡一觉。”首次与央视接触，近20分钟的试讲，王立群风趣儒雅、娓娓道来，给编导们留下深刻印象，最终登上了《百家讲坛》。
《百家讲坛》面对的是普通民众，是一部自编自导自演的学术独角戏，难度最大的地方在于要有新意，要有趣味性，还要有一定的文化品位，观众层次不一，众口难调，这就要求所讲内容必须专业与非专业共享，求知与娱乐共享。怎样控制住观众手里的遥控器是每位主讲人必须解决的课题。
在《百家讲坛》中，不食人间烟火的专家们将历史故事讲得充满悬念，一波三折，几乎都经过了节目组的“洗脑”。在王立群之前，刘心武和易中天算是讲坛中最会讲故事的两个人，不过一开始两人也被节目组不停地“洗脑”。制片人万卫说，节目要求像好莱坞大片一样，每几分钟就有一个悬念，要制造悬念，故事性要强。
在课堂和讲坛上讲课的差别，让王立群有了重新思考自己教育方式的机会。他说：“电视讲坛与大学课堂既有相通之处，又有很大的不同。课堂上是先提出观点，然后一步步来论证观点；讲坛上则是先举事例，设置悬念，直到最后才揭开谜底，同时有新的想法和观点，观众才会认可接受你。”
能够登上《百家讲坛》，王立群觉得有相当大的收获。他说：“参与《百家讲坛》是一种挑战，很刺激，也让我有所思考。今后，要学会将纷繁复杂的历史以单线条的电视语言讲述出来，还要学会以浅显的语言表述历史、传授知识和表达观点，这也是一门学问。”
“我们是公鸡中的战斗机”
2007年3月11日，央视《百家讲坛》录制了一期特殊的节目。“品三国”的易中天客串主持人，采访“读《史记》”的王立群。两位重量级大师的对话开始了。
第一次做主持人，易中天经验不足。在跟王立群的对话中，王立群说起自己13岁打工的经历，易中天认真地问道：“你13岁的时候是多大呀？”现场观众静了几秒后，随即哄堂大笑，易中天赶紧承认错误，说自己其实想问的是：“你13岁的时候是哪一年？”
王立群的经历与易中天十分相似，两个人都是学中文出身却在《百家讲坛》讲历史。谈到这种情况，易中天问道：“你一个教文学的来讲历史，不怕别人说是公鸡下蛋吗？”
王立群则很麻利地反问：“你不是下在我前面了吗？”引得全场一片爆笑。
易中天随即说：“我不仅下蛋，而且是公鸡下鸭蛋，还客串起主持人了。我也认了，那我们就下我们的蛋，让别人说去吧。我们都是公鸡中的战斗机。”
在有关《百家讲坛》的争议中，主讲人如何反映历史的真实一直是争议的重点。对此，王立群说，自己讲述的是正史，但正史未必等同于真实的历史。同样一件事情，在不同的历史记载中可能会出现差异。真正的历史叫“第一历史”，它是无法复原的。正史说的是“第二历史”，其中可能存在记载人的误记误读，甚至主观避讳曲解等。在这样的情况下，主讲人要学会区别真伪，可以采用互证的方法。比如一件事情《史记》、《汉书》、《资治通鉴》中都有记载，主讲人要从中有所选择。王立群说，自己解读的《史记》只是他理解的真实，比如司马迁对司马相如大加赞扬，但通过他字里行间透露的信息以及班固的记录，他认为司马相如并非情圣，对卓文君是劫财又劫色。
有观众现场问王立群，如何评价同行易中天、于丹及自己的个人魅力？王立群说：“于丹本身就是搞传媒研究的，所以应对媒体从容自如。易中天长期做文化普及工作，触电时间也比我早。我有什么优势自己不太清楚，如果一定要说的话，可能我对人物的分析比较深入吧。”
一直以来，王立群在大学里过的是一种恬淡、宁静的学者生活。他的主业是搞研究，业余时间散散步、听听音乐。可自从走上《百家讲坛》，这位雪藏在象牙塔里的学者便被推向了荧屏，推向了大众。对于“从天而降”的知名度。王立群说：“保持一颗平常心，不追名逐利，不计得失。”在评价自己的讲座时，他说自己的讲座不容易火，一个很重要的原因，是很难引起别人的争论，很少有人写帖子、发文章说哪个地方错了。对此，有人告诉王立群，说你应该故意露出破绽，让大家争议一下，肯定就火了。王立群说不要这样的火，如果没有意识到出错，那很遗憾。但故意留下破绽，他做不到。“火与不火我不在乎，学者的良心不能丢。”
“他很有大家风范，为人谦逊、平和，做事非常严谨，同时他学养深厚，是典型的中国古典文化熏陶出来的学者。”《百家讲坛》制片人万卫如此评价王立群。
2007年央视《百家讲坛》重点推出节目——“王立群读《史记》”。1月6日和7日，首播的“汉武帝——史家绝唱”和“汉武帝——宫闱角逐”与观众见面即受到满堂喝彩，之后这个系列陆续播出。
百度网站上有个“百度贴吧”，在那里，王立群已成了千万网民的偶像。在“王立群吧”里，王立群的粉丝们自称“群众”、“网（王）丝”。“史家绝唱”刚刚播出就有“群众”尖叫：“易中天之后，王立群时代已经到来！”“2007年属于王立群年。”
然而，谁会想到，这位在讲台上侃侃而谈、儒雅风趣的学者，第一次接触的《史记》竟然是捡来的。如今身为教授、博士生导师的王立群，曾经当过代课老师，他曲折的成长经历令人感慨。
“祖籍山东，出生安徽，童年南京，移居开封。”这是王立群对自己人生轨迹的概括。1945年王立群在安徽出生，3岁时随父母到南京生活，8岁时又迁居开封。王立群说，自己的童年少年几乎没有欢乐可言，磨难太多了。
上小学时，王立群的成绩非常突出。当时实行5分制，6年小学，他每年每学科的成绩都是满分。学校准备保送他上开封的重点中学，但最终上了新新中学。这是一所民办学校，校舍是租用的两间民宅，学生大都是因父母的政治问题而被划为“另类”的孩子。因是新办学校，缺乏经费，学校实行“半工半读”的教学模式，每周上3天课，3天外出打工以养活学校。于是，和泥、搬砖、挑砂浆成为王立群13岁时的深刻记忆。每天清晨走1个小时路程到工地，干一整天，晚上趁着月色回家，所有收入全归学校，自己分文不取。
上初三时，新新中学合并到开封的干部子弟中学，王立群也随之成了公办学校的学生。正值3年自然灾害来临，饥荒、挨饿至今让他刻骨铭心。到黄河滩上割草，去农村的荒地里挖野菜，“水红花饭”、“树叶馒头”成了家常便饭。在艰苦的生活中，他考上了高中。
读了一个学期高一后，不幸的消息传来了，山东老家的祖父得了重病，王立群“替父尽孝”——到山东新泰照顾祖父。他辍学了，那年他16岁。
王立群一边照顾祖父，一边干农活，春种玉米、高粱，秋割麦子、挖红薯。此时他已是一个全劳力了。最艰苦的时候，他能驾着独轮车拉两筐400斤的煤球从200里远的地方回家。3年自然灾害的尾声，生产队派他去看守庄稼地。一个小窝棚，一口大黑锅，没有粮食，仅凭地里的红薯度日。
1年后，祖父病故了，他才回到开封一中继续上学。也许是经历了太多的磨难，重新回到课堂的王立群成绩异常优秀。高一他是班长，高二成为校团委委员，高三他已是学生会主席了。高中三年每学期他的成绩总平均分都在97分以上；高中毕业时，代数、平面几何、物理、化学、外语5科的成绩都是满分。
王立群高考成绩也非常好，当时他准备报清华大学土木工程系，将来当个建筑工程师。可就因为父亲的“问题”，他落榜了。当时班上的同学成绩比王立群低20分的都被录取了，可他没有收到录取通知书。那年是1965年。
从小学老师到博士生导师
王立群应聘到开封一所小学当起了代课教师，一待便是7年。他教过数学、语文、美术、书法、音乐等。此后，该校招收初、高中生，他又当了7年中学教师。
1966年，在小学做代课教师的王立群第一次接触到《史记》。那时“文化大革命”刚开始，小学读书室遭到打砸抢，学校仅存的一部《史记》被当作“四旧”扔到操场的空地上。住在学校的王立群趁着夜色，把被丢弃的《史记》捡回家去，此后一有空他就读《史记》，虽然当时尚有很多地方读不懂。
从那时起到今天，《史记》伴随他已有41年了。王立群常常感慨：“真正让我读懂《史记》的是经历，是现实。人们往往说读书让人读懂现实，但我的体会是现实让我读懂了《史记》。”
1977年恢复高考，此时，王立群已经32岁了。因为不符合报考条件，他失去了高考机会。
1978年恢复招收研究生，机会来了，王立群当即下决心考研，他就近报考河南大学中国古代文学专业。一没有教材，二没学过大学课程，三工作繁忙，尤其头疼的是外语，王立群高中时学的是俄语，已扔下了十几年，重新捡起来非常不易。他向单位同事借了一套西安交通大学的工科《俄语》教材，花了半年时间，竟然考了61分。在80多人参加的初试中，王立群最终成为两名被录取的幸运者之一。
1982年，王立群毕业后留校任教，教授中国古代文学。随后的20多年，他由讲师、副教授、教授、博士生导师一步步变换着角色，《史记》始终是他最喜爱的典籍之一。
一则短信结缘《百家讲坛》
2005年年底，央视《百家讲坛》到国内多所大学海选主讲人。
河南站，编导们来到了河南大学。此时，王立群正在北京参加中国散文史国际研讨会，不过他接到了一条短信：“央视来学校选主讲人，编导们已分别见了三批老师，明天还有一天试讲……”这条由河南大学宣传部副部长刘波发来的短信，至今仍保留在王立群的手机里。他说，自己舍不得删掉这条短信，因为这是与《百家讲坛》机缘的开始。
王立群连夜坐火车赶回开封，没来得及回家，便直奔演讲会场。“我先讲，讲完了好回家睡一觉。”首次与央视接触，近20分钟的试讲，王立群风趣儒雅、娓娓道来，给编导们留下深刻印象，最终登上了《百家讲坛》。
《百家讲坛》面对的是普通民众，是一部自编自导自演的学术独角戏，难度最大的地方在于要有新意，要有趣味性，还要有一定的文化品位，观众层次不一，众口难调，这就要求所讲内容必须专业与非专业共享，求知与娱乐共享。怎样控制住观众手里的遥控器是每位主讲人必须解决的课题。
在《百家讲坛》中，不食人间烟火的专家们将历史故事讲得充满悬念，一波三折，几乎都经过了节目组的“洗脑”。在王立群之前，刘心武和易中天算是讲坛中最会讲故事的两个人，不过一开始两人也被节目组不停地“洗脑”。制片人万卫说，节目要求像好莱坞大片一样，每几分钟就有一个悬念，要制造悬念，故事性要强。
在课堂和讲坛上讲课的差别，让王立群有了重新思考自己教育方式的机会。他说：“电视讲坛与大学课堂既有相通之处，又有很大的不同。课堂上是先提出观点，然后一步步来论证观点；讲坛上则是先举事例，设置悬念，直到最后才揭开谜底，同时有新的想法和观点，观众才会认可接受你。”
能够登上《百家讲坛》，王立群觉得有相当大的收获。他说：“参与《百家讲坛》是一种挑战，很刺激，也让我有所思考。今后，要学会将纷繁复杂的历史以单线条的电视语言讲述出来，还要学会以浅显的语言表述历史、传授知识和表达观点，这也是一门学问。”
“我们是公鸡中的战斗机”
2007年3月11日，央视《百家讲坛》录制了一期特殊的节目。“品三国”的易中天客串主持人，采访“读《史记》”的王立群。两位重量级大师的对话开始了。
第一次做主持人，易中天经验不足。在跟王立群的对话中，王立群说起自己13岁打工的经历，易中天认真地问道：“你13岁的时候是多大呀？”现场观众静了几秒后，随即哄堂大笑，易中天赶紧承认错误，说自己其实想问的是：“你13岁的时候是哪一年？”
王立群的经历与易中天十分相似，两个人都是学中文出身却在《百家讲坛》讲历史。谈到这种情况，易中天问道：“你一个教文学的来讲历史，不怕别人说是公鸡下蛋吗？”
王立群则很麻利地反问：“你不是下在我前面了吗？”引得全场一片爆笑。
易中天随即说：“我不仅下蛋，而且是公鸡下鸭蛋，还客串起主持人了。我也认了，那我们就下我们的蛋，让别人说去吧。我们都是公鸡中的战斗机。”
在有关《百家讲坛》的争议中，主讲人如何反映历史的真实一直是争议的重点。对此，王立群说，自己讲述的是正史，但正史未必等同于真实的历史。同样一件事情，在不同的历史记载中可能会出现差异。真正的历史叫“第一历史”，它是无法复原的。正史说的是“第二历史”，其中可能存在记载人的误记误读，甚至主观避讳曲解等。在这样的情况下，主讲人要学会区别真伪，可以采用互证的方法。比如一件事情《史记》、《汉书》、《资治通鉴》中都有记载，主讲人要从中有所选择。王立群说，自己解读的《史记》只是他理解的真实，比如司马迁对司马相如大加赞扬，但通过他字里行间透露的信息以及班固的记录，他认为司马相如并非情圣，对卓文君是劫财又劫色。
有观众现场问王立群，如何评价同行易中天、于丹及自己的个人魅力？王立群说：“于丹本身就是搞传媒研究的，所以应对媒体从容自如。易中天长期做文化普及工作，触电时间也比我早。我有什么优势自己不太清楚，如果一定要说的话，可能我对人物的分析比较深入吧。”
一直以来，王立群在大学里过的是一种恬淡、宁静的学者生活。他的主业是搞研究，业余时间散散步、听听音乐。可自从走上《百家讲坛》，这位雪藏在象牙塔里的学者便被推向了荧屏，推向了大众。对于“从天而降”的知名度。王立群说：“保持一颗平常心，不追名逐利，不计得失。”在评价自己的讲座时，他说自己的讲座不容易火，一个很重要的原因，是很难引起别人的争论，很少有人写帖子、发文章说哪个地方错了。对此，有人告诉王立群，说你应该故意露出破绽，让大家争议一下，肯定就火了。王立群说不要这样的火，如果没有意识到出错，那很遗憾。但故意留下破绽，他做不到。“火与不火我不在乎，学者的良心不能丢。”
“他很有大家风范，为人谦逊、平和，做事非常严谨，同时他学养深厚，是典型的中国古典文化熏陶出来的学者。”《百家讲坛》制片人万卫如此评价王立群。