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一、何为微博
随着信息技术的飞速发展，互联网在全球范围内的广泛应用，人类社会正在经历一场前所未有的“信息化”革命。各种信息技术工具（如QQ、MSN、博客、SNS等）进入到网络思想政治教育的范畴内，给现代教育方式带了意义深远的深刻变革。
微博，即微博客（MicroBlog）简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、手机以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字发布信息，并实现即时分享，支持图片、音频、视频等多媒体的发布，具有极强的新媒体传播特性。2006年，第一个微博网站Twitter诞生于美国，之后Twitter发展迅猛，至2011年1月注册用户数量已经超过2亿，可见它对互联网用户的影响之深。2009年，新浪网率先推出了新浪微博，并在短短半年内迅速拥有了大量的注册用户。目前是中国拥有微博用户数量最多的微博产品。新浪网发布的《中国微博元年市场白皮书》[1]显示，2010年底，中国互联网微博累积活跃注册账户数将突破6500万个。其中，根据缔元信（万瑞数据）对我国微博用户使用状况调查[2]，微博用户的职业主要是普通公司员工、学生、中高层公司管理人员，而学生占整个职业分布比例的17%，学生用户人数在微博用户人数中占据很大的比例。学生用户的思想较活跃，接受新生事物的能力较强，有强烈的表达和沟通诉求与能力，希望有更高的社会参与意识。因此，通过微博拓展网络思想政治教育的新途径，加强和改进新形势下的学生思想政治教育工作，具有十分重要的现实意义。
二、微博作为一种新媒介的传播特性
易操作性——微博的传播所受时间和地域的限制最少，它的传播可以是覆盖全地域的传播，只要有通讯信号的地方，手机能够实现上网功能，就可以实现微博传播，并且能够以文字、图像、音频、视频等多种形式进行传播。它进一步打破了时间和空间的限制，使用者可随心所欲在任何时间、任何地点看微薄、写微博、评论微博、转发微博等等。
易写作性——Twitter针对手机特性将微博内容的字数限制在140字之内，没想到这种字数的限制将传播内容的叙事性打破，呈现出碎片化趋势。传统媒体传播的内容大多具有完整的叙事结构，而微博内容的写作是非线性的、随意性的、情感化的，不受传统写作方式的限制，不需要呈現完整的事件发展过程，微博用户想表达什么，就书写什么，不受任何的限制。
易互动性——微博实现了传播过程中各个环节的互动。信息平台、信息发布者、信息传播者、信息加工者等每个环节都可以实现互动。[3]在微博互动中，根据缔元信调查表显示，微博用户主要关注的人有88.9%是朋友、同学和业内人士。因此，在微博互动中，出现了现实生活中的交际圈与虚拟的交往圈重叠的现象。微博具有不同于聊天软件纯粹沟通的信息累积功能，而相比BBS和博客，用户的关注状态从“被动”转为了“主动”，形成了良好的互动。
三、微博的兴起为网络思想政治教育提供了新的平台
网络被称为是继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，推动和改变着人类经济、政治、文化和社会生活。对于当代大学生来说，网络已经成为日常生活中的一部分，网络早已成为大学生获取信息的主要渠道，并对大学生的思维方式、价值取向、道德观念、心理健康等产生越来越大的影响。
微博已成为新兴媒体的代表，以其新媒介的特性对学生网络受众群体的影响颇深，在大学生中快速发展，逐渐发展成为一种群体性行为，是一种时尚和文化的象征。微博成为加强网络思想政治教育的新的平台，可以提高网络思想政治教育的时效性、广泛性、深入性。建立和运用好微博这一新兴媒介，将进一步加强网络思想政治教育的实效性和吸引力，形成新兴媒体和传统思想政治教育融合，巩固网络思想政治教育的重要阵地和全面服务大学生成长的重要平台。
四、通过微博拓展网络思想政治教育新途径
（一）微博的易操作性有利于推动网络思想政治教育开展
发布微博操作简单快捷，并且不受时间、地域影响，这种实时传播的特性，有利于推动网络思想政治教育的开展，教育工作者可以及时、准确地了解学生的思想及行为动态，并能及时给予回复。目前，全国各地高校普遍都拥有较为完备的网络资源，在校园网上建立思想政治教育类微博，可以吸引学生参与微博信息的发布与传播，从而引导学生主动接受思想政治教育。
以某一著名网站微博为例，武汉大学、复旦大学、香港大学、华中科技大学等多家高校经认证开通微博，网友关注数量均达到3万以上。[4]各类高校都可以尝试在一些较大的门户网站注册微博，日常信息发布便捷，操作上相对简单快捷，大大优化了高校信息传播的中间流程。同时，经过网站认证的高校官方微博保证高校信息的权威性和真实性。在校园网上的建立微博板块，或是在门户网站注册高校微博用户都为网络思想政治教育开辟了新途径，促进思想政治教育和网络紧密结合，使高校思想政治教育工作拥有更加便捷和开放交流的渠道。
（二）微博的易写作性有利于网络思想政治教育深入学生生活
思想政治教育理论和内容枯燥抽象，难以消化理解，无法与学生产生共鸣，思想政治教育很难深入，对大学生的思维方式、价值取向、道德观念、心理健康等方面所起的教育作用不大。微博写作的随意性，不能长篇大论，不必有完整的叙事结构，不要求精湛的写作技巧，多数是碎片化的生活细节和情感倾诉，所以学生在微博信息的接受和传播中，更易感觉到心灵的满足和情感的慰藉。
正是基于这个原因，借助微博的传播特性把传统的思想政治教育理论和内容融合到大学生的网络生活中，以此深入到大学生思想和观念中，成为生活不可或缺的一部分，让大学生更容易接受、理解、消化思想政治教育内容。从而打破大学思想政治教育的固定模式。
（三）微博的易互动性有利于增强网络思想政治教育影响力
微博作为全新的互动交流媒体，互动性强是区别其他媒介的主要优势。高校应当利用微博的交往互动作用，及时发现学生在学习中、生活上存在的困惑和问题，做到及早解决问题，增强网络思想政治教育的实效性和影响力，实现教育者和被教育者之间的双向互动。
高校面对学生，在微博中开设各类多样化的信息服务栏目，例如大学生心理健康、贫困生助学、社团各类活动、当前时事政治等等，借助微博的信息交流，可以让学生切实感受到学校和老师对他们的关注。学生也可以通过微博，了解学校，了解老师，从而拉近教育者和被教育者之间的联系，消除大学生对思想政治教育的抵触情绪。如果能够利用好微博的易互动性，将大学生吸引到校园网或是高校微博中，势必会扩大网络思想政治教育对学生的影响力，更大程度地发挥微博在网络思想政治教育中的积极作用。
参考文献
[1]新浪.中国微博元年市场白皮书[EB/OL].http://www.slideshare.net/lxm19871231/ss-5245420,2010-09-09,2010-11-17.
[2]缔元信.微博媒体特性及用户使用状况研究报告[EB/OL].http://www.dratio.com/report/2010-08-16/1281949804d419086.shtml,2010-08-16,2010-11-19.
[3]认识微博 超越微博[OL].新闻战线.
[4]战子秋.论一种全新的高校资讯平台——高校微博的善用、善待和善管[EB/OL].教育论丛.
作者简介：李林（1983—），女，硕士研究生，现供职于长春师范学院学生处，从事思想政治教育专业研究。
随着信息技术的飞速发展，互联网在全球范围内的广泛应用，人类社会正在经历一场前所未有的“信息化”革命。各种信息技术工具（如QQ、MSN、博客、SNS等）进入到网络思想政治教育的范畴内，给现代教育方式带了意义深远的深刻变革。
微博，即微博客（MicroBlog）简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、手机以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字发布信息，并实现即时分享，支持图片、音频、视频等多媒体的发布，具有极强的新媒体传播特性。2006年，第一个微博网站Twitter诞生于美国，之后Twitter发展迅猛，至2011年1月注册用户数量已经超过2亿，可见它对互联网用户的影响之深。2009年，新浪网率先推出了新浪微博，并在短短半年内迅速拥有了大量的注册用户。目前是中国拥有微博用户数量最多的微博产品。新浪网发布的《中国微博元年市场白皮书》[1]显示，2010年底，中国互联网微博累积活跃注册账户数将突破6500万个。其中，根据缔元信（万瑞数据）对我国微博用户使用状况调查[2]，微博用户的职业主要是普通公司员工、学生、中高层公司管理人员，而学生占整个职业分布比例的17%，学生用户人数在微博用户人数中占据很大的比例。学生用户的思想较活跃，接受新生事物的能力较强，有强烈的表达和沟通诉求与能力，希望有更高的社会参与意识。因此，通过微博拓展网络思想政治教育的新途径，加强和改进新形势下的学生思想政治教育工作，具有十分重要的现实意义。
二、微博作为一种新媒介的传播特性
易操作性——微博的传播所受时间和地域的限制最少，它的传播可以是覆盖全地域的传播，只要有通讯信号的地方，手机能够实现上网功能，就可以实现微博传播，并且能够以文字、图像、音频、视频等多种形式进行传播。它进一步打破了时间和空间的限制，使用者可随心所欲在任何时间、任何地点看微薄、写微博、评论微博、转发微博等等。
易写作性——Twitter针对手机特性将微博内容的字数限制在140字之内，没想到这种字数的限制将传播内容的叙事性打破，呈现出碎片化趋势。传统媒体传播的内容大多具有完整的叙事结构，而微博内容的写作是非线性的、随意性的、情感化的，不受传统写作方式的限制，不需要呈現完整的事件发展过程，微博用户想表达什么，就书写什么，不受任何的限制。
易互动性——微博实现了传播过程中各个环节的互动。信息平台、信息发布者、信息传播者、信息加工者等每个环节都可以实现互动。[3]在微博互动中，根据缔元信调查表显示，微博用户主要关注的人有88.9%是朋友、同学和业内人士。因此，在微博互动中，出现了现实生活中的交际圈与虚拟的交往圈重叠的现象。微博具有不同于聊天软件纯粹沟通的信息累积功能，而相比BBS和博客，用户的关注状态从“被动”转为了“主动”，形成了良好的互动。
三、微博的兴起为网络思想政治教育提供了新的平台
网络被称为是继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，推动和改变着人类经济、政治、文化和社会生活。对于当代大学生来说，网络已经成为日常生活中的一部分，网络早已成为大学生获取信息的主要渠道，并对大学生的思维方式、价值取向、道德观念、心理健康等产生越来越大的影响。
微博已成为新兴媒体的代表，以其新媒介的特性对学生网络受众群体的影响颇深，在大学生中快速发展，逐渐发展成为一种群体性行为，是一种时尚和文化的象征。微博成为加强网络思想政治教育的新的平台，可以提高网络思想政治教育的时效性、广泛性、深入性。建立和运用好微博这一新兴媒介，将进一步加强网络思想政治教育的实效性和吸引力，形成新兴媒体和传统思想政治教育融合，巩固网络思想政治教育的重要阵地和全面服务大学生成长的重要平台。
四、通过微博拓展网络思想政治教育新途径
（一）微博的易操作性有利于推动网络思想政治教育开展
发布微博操作简单快捷，并且不受时间、地域影响，这种实时传播的特性，有利于推动网络思想政治教育的开展，教育工作者可以及时、准确地了解学生的思想及行为动态，并能及时给予回复。目前，全国各地高校普遍都拥有较为完备的网络资源，在校园网上建立思想政治教育类微博，可以吸引学生参与微博信息的发布与传播，从而引导学生主动接受思想政治教育。
以某一著名网站微博为例，武汉大学、复旦大学、香港大学、华中科技大学等多家高校经认证开通微博，网友关注数量均达到3万以上。[4]各类高校都可以尝试在一些较大的门户网站注册微博，日常信息发布便捷，操作上相对简单快捷，大大优化了高校信息传播的中间流程。同时，经过网站认证的高校官方微博保证高校信息的权威性和真实性。在校园网上的建立微博板块，或是在门户网站注册高校微博用户都为网络思想政治教育开辟了新途径，促进思想政治教育和网络紧密结合，使高校思想政治教育工作拥有更加便捷和开放交流的渠道。
（二）微博的易写作性有利于网络思想政治教育深入学生生活
思想政治教育理论和内容枯燥抽象，难以消化理解，无法与学生产生共鸣，思想政治教育很难深入，对大学生的思维方式、价值取向、道德观念、心理健康等方面所起的教育作用不大。微博写作的随意性，不能长篇大论，不必有完整的叙事结构，不要求精湛的写作技巧，多数是碎片化的生活细节和情感倾诉，所以学生在微博信息的接受和传播中，更易感觉到心灵的满足和情感的慰藉。
正是基于这个原因，借助微博的传播特性把传统的思想政治教育理论和内容融合到大学生的网络生活中，以此深入到大学生思想和观念中，成为生活不可或缺的一部分，让大学生更容易接受、理解、消化思想政治教育内容。从而打破大学思想政治教育的固定模式。
（三）微博的易互动性有利于增强网络思想政治教育影响力
微博作为全新的互动交流媒体，互动性强是区别其他媒介的主要优势。高校应当利用微博的交往互动作用，及时发现学生在学习中、生活上存在的困惑和问题，做到及早解决问题，增强网络思想政治教育的实效性和影响力，实现教育者和被教育者之间的双向互动。
高校面对学生，在微博中开设各类多样化的信息服务栏目，例如大学生心理健康、贫困生助学、社团各类活动、当前时事政治等等，借助微博的信息交流，可以让学生切实感受到学校和老师对他们的关注。学生也可以通过微博，了解学校，了解老师，从而拉近教育者和被教育者之间的联系，消除大学生对思想政治教育的抵触情绪。如果能够利用好微博的易互动性，将大学生吸引到校园网或是高校微博中，势必会扩大网络思想政治教育对学生的影响力，更大程度地发挥微博在网络思想政治教育中的积极作用。
参考文献
[1]新浪.中国微博元年市场白皮书[EB/OL].http://www.slideshare.net/lxm19871231/ss-5245420,2010-09-09,2010-11-17.
[2]缔元信.微博媒体特性及用户使用状况研究报告[EB/OL].http://www.dratio.com/report/2010-08-16/1281949804d419086.shtml,2010-08-16,2010-11-19.
[3]认识微博 超越微博[OL].新闻战线.
[4]战子秋.论一种全新的高校资讯平台——高校微博的善用、善待和善管[EB/OL].教育论丛.
作者简介：李林（1983—），女，硕士研究生，现供职于长春师范学院学生处，从事思想政治教育专业研究。