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随着素质教育理念的不断推广，体育课程的教学地位逐渐提升。体育是提高学生身心发展素质的关键学科，是促进学生全面成长的重要内容，但是在体育运动过程中，很容易发生危险，这就需要学生有一定的安全防范意识和能力。为此提高学生参与体育锻炼安全防范能力就成为体育教学中重要的教学内容。教师要结合文献研究法、问卷调查和实践测验法来进行教育教学，全面提高学生的体育锻炼安全防范意识，让学生在增长体育技能的同时有足够的自我保护意识，从而保障自身的身心健康成长。了解当前体育教学的实际情况，并且对学生的参与意识和学生的安全防范意识有所调查了解，立足在实际情况中进行学习，促进学生对体育锻炼安全防范能力的认识。通过对实际情况的掌握来有效开展教育教学，发挥教学的价值，提高学生的主体地位，强化学生的参与动力，使学生体育锻炼安全防范能力增强，这对学生的未来的生活也有很大的提升作用。小学生本身就受到年龄的限制，身心发展尚不完善，对安全防范知识的了解少之甚少，甚至绝大部分学生压根就没有安全防范的意识。这对体育教学的开展有不良的影响作用。所以提高小学阶段中学生的体育锻炼安全防范能力就成为迫在眉睫的教学任务，需要教师的精心付出，全面促进学生的安全防范意识，大力开展安全教育，不断地培养学生的安全防范能力，让“安全第一”落实在每一个学生的大脑中。
1 研究目的
本篇文章的研究目的就在于保障小学生的生命安全，能够树立良好的安全意识。小学生是我国未来的栋梁，是我国未来发展的重要力量，小学生的身心健康发展是重要的教育教学内容。在体育锻炼安全防范能力的培养中，能够避免发生体育安全事故，防止给教学带来负面影响，还能够让学生的安全防范意识在体育锻炼中得到提升，并且提升学生在体育锻炼中的自我保护能力，让学生能够在“安全第一”“健康第一”的教学观念中得到成长。现如今的体育教学中，为了保护学生的生命安全，只能进行一些简单的体育运动，这不仅仅让学生对体育教学产生厌烦，还无法积极的锻炼学生的身体素质。一旦开展高强度的训练，学生则承受不住。导致越来越多的小学生变得不堪一击，不仅身体素质不高，心理素质也不强，体育教学由此开展了一场恶性循环，迟迟得不到破解。在本文的研究后，将会提高体育教学的价值，重视体育教学，从小培养学生良好的身心素质，在科学的训练中强化学生，提升体育锻炼安全防范能力，促进小学生的健康成长，让小学体育教学得到改革，发挥出本质的作用。
2 研究对象
《提高学生参与体育鍛炼安全防范能力的教学实践研究》的研究主要针对于本学校全体小学生以及教师进行开展的。
3 研究方法
3.1 文献综述法
通过上网查找与提高小学生体育安全防范能力相关文献资料和阅读有关的图书文件来掌握与本文相符的材料内容，以便更好地开展研究工作。所查阅的资料均为一手材料，能够适用与本文的研究，为本次研究提供了丰富的理论知识。
3.2 问卷调查法
通过问卷调查来了解体育教师对安全防范意识的看法，以及教师在课上的教学内容和教学手段。调查学生对体育教学的看法以及对体育教学需求，了解到学生实际的体育安全防范能力。根据调查结合来进行整合分析，更好的促进体育安全防范能力的培养。
3.3 实践研究法
通过以上对理论知识的调查和实际教学情况的调查进行整合，提出有效的解决策略，并将其应用到体育教学中，查看应用结果，再根据结果来进行分析研究，进一步做出改进。再次应用到教学中，一步步的改进最终研究出科学有效的教学模式。
4 结果与分析
4.1 提升体育教学质量，落实体育安全教育
体育课堂教学是学生学习体育知识的重要场所，体育教学质量与学生的学习能力和学习水平都有很直接的关系。在提高学生参与体育锻炼安全防范能力的教学实践研究后，体育教学的质量将会得到明显的提升，在体育课堂教学中切实可行的落实体育安全就教育，提升体育教学的有效性。在体育安全教育下，体育课堂成就了一套完整的教学规范制度，在这份制度中不仅约束教师的言行举止，对学生的言行举止也有所约束。在教学规范制度下，首先学生的服装要求将会得到统一。很多学生在上体育课时，有的女孩子穿着裙子、小凉鞋等各种与体育不符的服装。有的男孩子随身带着钥匙、掏耳勺等各种坚硬的物品。很多服装不是过于太紧就是太松，这对体育课堂的锻炼有很大的影响，不仅会对体育技能的学习有所影响，还会对学生自身的安全性造成威胁。所以在教学规范制度下，学生的服装将会得到统一，更好地参与到体育教学中。其次，学生还能够在体育教学规范下认真对待体育课程，很多学生冬天太冷就不想上体育课，夏天太热也不喜欢体育课，稍微有一点风吹草动就放弃体育锻炼，可谓是经不住一点的风雨敲打，身体素质和心理素质有待提升。既然确定了体育教学规范，那么不管是学生还是教师都要按照教学目标来完成，而不是根据自己的意愿，想参加就参加，不想参加就放弃。因此在教学制度的规定下，学生能够积极参与到体育教学中，体育教学的质量自然而然就会得到提高。最后，最重要的就是体育安全教育。在体育教学规范制度中，体育安全教育是最重要的也是内容最多的一项要求。任何体育器材的使用、体育场地的锻炼以及各种体育运动过程中需要做到的保护措施和技术要求等等这些都能够让学生提升安全意识，让体育的教学质量得到提高，从而让学生正确了解体育安全防范要求，掌握基本的安全防范内容，从而提升体育教学的质量，在体育教学中落实安全教育，强化安全教育，让安全体育锻炼印在每个学生的心中。这对小学体育教学来说是一个很大的改进，让体育教学的内容变得丰富，让体育教学的价值得到凸显，更好的促进体育教学的良好开展。
4.2 提高教师专业素养，增强教师教学水平
教师是课堂教学的引导者和组织者，是学生的好伙伴，也是学生的好老师。教师的教学水平和专业素养对体育安全防范教育的开展有着决定性作用，可以说这是教学质量的重要影响因素之一。在体育教学时，如果教师对体育锻炼安全防范意识的培养不重视，那么如何能够提升学生的安全防范意识和能力呢。因此在提高学生参与体育锻炼安全防范能力的教学实践研究中，教师的专业素养将会得到有效提高，教师的教学水平也会逐渐增强，从而更好地面对体育教学，开展安全意识的培养。教师在体育锻炼安全防范能力的培养中，能够对体育教学做好充分地准备，开展完整的备课，从学生到安全教育，再到体育器材，这些都在教师的备课环节中。教师能够对学生有充足的了解和认识，掌握学生之间的个体差异，发现学生的优势和不足，根据学生的实际情况来开展适当的教育教学。每个学生的身心发展情况以及体育基础和学生对待体育的兴趣都是不同的，在备课环节下，能够针对学生的情况制定记录表，对学生进行逐个分析，制定出相应的运用内容，避免让学生在不合适的运动下影响身体健康。而且教师对安全教育的认识将会得到提升，通过文献整理和实际情况的调查，立足在教学中落实安全教育，在符合教学目的和教学需求的同时让学生的身心素质得到锻炼，谨慎安排体育锻炼内容，让体育锻炼安全教育在学生锻炼的过程中进行开展和落实。理论知识的学习让教师的专业素养得到提高，在体育教学实践中落实安全教育，以此来增强教师的教学水平。教师在每次体育课前都会对体育器材进行检查，像螺丝松动以及安全不牢固等安全绳隐患彻底排除在外，从根本上保障学生的身体安全。教师是体育教学的重要人物，在研究后教师能够不断地吸取他人的经验和实践来强化自身的教学，从而更好地提高教师的教学能力，在面对体育教学时，从容不迫的融入体育锻炼安全教育，以身作则来影响学生的安全意识，树立正确的教育方向，从而让体育课堂的不安全因素降低，全面促进教师的综合素质。 4.3 促进学生全面成长，保障学生健康发展
在现代社会中，大部分小学生都是独生子女，这让学生从小就备受宠爱，在家长眼中更是娇贵的花朵。学生的安全问题是每一个家长和教师都需要考虑的内容，这不仅是对家庭的负责，更是对学校的负责，也是对学生的负责。以避免强烈体育运动的方式来减少安全隐患的发生明显是不科学的，这会让学生变得又怕吃苦，又嫌累。在体育锻炼安全防范能力的教学实践中，学生能够在良好的体育鍛炼下得到成长，培养身体素质的同时还能够让体育教学得到进步，让学生的身心得到健康发展。教师在此之前已经为体育教学防止安全事故的发生做出了整理和调整，避免在体育锻炼中发生安全事故。所以学生在积极参与体育锻炼的时候，能够在安全防范教育的基础上进行体育学习，让学生的身体素质得到提高，还能够让学生的安全防范意识增强。学生能够提升高职生的体育锻炼安全防范能力，并且树立正确的安全防范意识，在体育锻炼的过程中养成良好的安全防范习惯，从而打下良好的安全基础，能够在日后面对体育锻炼时减少安全事故的发生。学生在上体育课时能够在教师精心的组织和开展过程中，自觉维护课堂的纪律，遵守课堂的规章制度，服从教师的指挥，在课堂教学中更好的参与教学活动。学生能够在体育锻炼安全防范能力的教学中主动维护自己的安全和他人的安全，能够避免对他人造成不好的影响，树立安全意识，保障自己和他人的安全，既能够提升身体素质，还能够实现全面成长。况且在安全防范能力的教学中，学生的自我保护能力也会得到提高。如果在发生了一些安全事故之后，学生能够有足够的自救技巧，甚至还可以帮助他人。在发生一些运动伤害后，正确的处理自己受伤的部位，从而实现自救。与此同时，学生在提高安全防范能力的同时还会锻炼心理素质，能够强化学生的心理健康，促进学生的全面成长，让学生从小养成良好的体育锻炼习惯和安全防范能力，保障学生的健康发展。学生是体育教学的最大受益者，更是祖国未来的发展动力。小学生能够在体育锻炼中促进自身的身体素质和心理素质，同时还能够养成安全防范能力，这会让学生终身受益，最大力度避免安全事故的发生，在锻炼中感受到体育运动的快乐，养成终身锻炼习惯和安全防护能力。
5 结论与建议
结论：综上所述，在提高学生参与体育锻炼安全防范能力的教学实践研究中，这不是一蹴而就可以完成的，它需要教师的精心付出和学生的积极配合。提高学生的体育锻炼安全防范能力不仅是对学生的一种负责，是对学生终身教育的一种开展，更是对学校教育教学质量以及办学质量的推动，而且还能够让教师在此基础上得到提升，更好的促进体育教学的开展和安全防范能力的教育。
建议：在小学体育活动中，要根据学生的需求来扩展运动项目，适当增加一些高强度的运动来锻炼学生的身体素质。包括在教学中要尊重学生的思想，拉近与学生的关系，这对教学的开展也有一定的推动作用。立足在学生的实际情况中，开展体育教学和安全教育。
（作者单位：广东省东莞市横沥镇第二小学）
1 研究目的
本篇文章的研究目的就在于保障小学生的生命安全，能够树立良好的安全意识。小学生是我国未来的栋梁，是我国未来发展的重要力量，小学生的身心健康发展是重要的教育教学内容。在体育锻炼安全防范能力的培养中，能够避免发生体育安全事故，防止给教学带来负面影响，还能够让学生的安全防范意识在体育锻炼中得到提升，并且提升学生在体育锻炼中的自我保护能力，让学生能够在“安全第一”“健康第一”的教学观念中得到成长。现如今的体育教学中，为了保护学生的生命安全，只能进行一些简单的体育运动，这不仅仅让学生对体育教学产生厌烦，还无法积极的锻炼学生的身体素质。一旦开展高强度的训练，学生则承受不住。导致越来越多的小学生变得不堪一击，不仅身体素质不高，心理素质也不强，体育教学由此开展了一场恶性循环，迟迟得不到破解。在本文的研究后，将会提高体育教学的价值，重视体育教学，从小培养学生良好的身心素质，在科学的训练中强化学生，提升体育锻炼安全防范能力，促进小学生的健康成长，让小学体育教学得到改革，发挥出本质的作用。
2 研究对象
《提高学生参与体育鍛炼安全防范能力的教学实践研究》的研究主要针对于本学校全体小学生以及教师进行开展的。
3 研究方法
3.1 文献综述法
通过上网查找与提高小学生体育安全防范能力相关文献资料和阅读有关的图书文件来掌握与本文相符的材料内容，以便更好地开展研究工作。所查阅的资料均为一手材料，能够适用与本文的研究，为本次研究提供了丰富的理论知识。
3.2 问卷调查法
通过问卷调查来了解体育教师对安全防范意识的看法，以及教师在课上的教学内容和教学手段。调查学生对体育教学的看法以及对体育教学需求，了解到学生实际的体育安全防范能力。根据调查结合来进行整合分析，更好的促进体育安全防范能力的培养。
3.3 实践研究法
通过以上对理论知识的调查和实际教学情况的调查进行整合，提出有效的解决策略，并将其应用到体育教学中，查看应用结果，再根据结果来进行分析研究，进一步做出改进。再次应用到教学中，一步步的改进最终研究出科学有效的教学模式。
4 结果与分析
4.1 提升体育教学质量，落实体育安全教育
体育课堂教学是学生学习体育知识的重要场所，体育教学质量与学生的学习能力和学习水平都有很直接的关系。在提高学生参与体育锻炼安全防范能力的教学实践研究后，体育教学的质量将会得到明显的提升，在体育课堂教学中切实可行的落实体育安全就教育，提升体育教学的有效性。在体育安全教育下，体育课堂成就了一套完整的教学规范制度，在这份制度中不仅约束教师的言行举止，对学生的言行举止也有所约束。在教学规范制度下，首先学生的服装要求将会得到统一。很多学生在上体育课时，有的女孩子穿着裙子、小凉鞋等各种与体育不符的服装。有的男孩子随身带着钥匙、掏耳勺等各种坚硬的物品。很多服装不是过于太紧就是太松，这对体育课堂的锻炼有很大的影响，不仅会对体育技能的学习有所影响，还会对学生自身的安全性造成威胁。所以在教学规范制度下，学生的服装将会得到统一，更好地参与到体育教学中。其次，学生还能够在体育教学规范下认真对待体育课程，很多学生冬天太冷就不想上体育课，夏天太热也不喜欢体育课，稍微有一点风吹草动就放弃体育锻炼，可谓是经不住一点的风雨敲打，身体素质和心理素质有待提升。既然确定了体育教学规范，那么不管是学生还是教师都要按照教学目标来完成，而不是根据自己的意愿，想参加就参加，不想参加就放弃。因此在教学制度的规定下，学生能够积极参与到体育教学中，体育教学的质量自然而然就会得到提高。最后，最重要的就是体育安全教育。在体育教学规范制度中，体育安全教育是最重要的也是内容最多的一项要求。任何体育器材的使用、体育场地的锻炼以及各种体育运动过程中需要做到的保护措施和技术要求等等这些都能够让学生提升安全意识，让体育的教学质量得到提高，从而让学生正确了解体育安全防范要求，掌握基本的安全防范内容，从而提升体育教学的质量，在体育教学中落实安全教育，强化安全教育，让安全体育锻炼印在每个学生的心中。这对小学体育教学来说是一个很大的改进，让体育教学的内容变得丰富，让体育教学的价值得到凸显，更好的促进体育教学的良好开展。
4.2 提高教师专业素养，增强教师教学水平
教师是课堂教学的引导者和组织者，是学生的好伙伴，也是学生的好老师。教师的教学水平和专业素养对体育安全防范教育的开展有着决定性作用，可以说这是教学质量的重要影响因素之一。在体育教学时，如果教师对体育锻炼安全防范意识的培养不重视，那么如何能够提升学生的安全防范意识和能力呢。因此在提高学生参与体育锻炼安全防范能力的教学实践研究中，教师的专业素养将会得到有效提高，教师的教学水平也会逐渐增强，从而更好地面对体育教学，开展安全意识的培养。教师在体育锻炼安全防范能力的培养中，能够对体育教学做好充分地准备，开展完整的备课，从学生到安全教育，再到体育器材，这些都在教师的备课环节中。教师能够对学生有充足的了解和认识，掌握学生之间的个体差异，发现学生的优势和不足，根据学生的实际情况来开展适当的教育教学。每个学生的身心发展情况以及体育基础和学生对待体育的兴趣都是不同的，在备课环节下，能够针对学生的情况制定记录表，对学生进行逐个分析，制定出相应的运用内容，避免让学生在不合适的运动下影响身体健康。而且教师对安全教育的认识将会得到提升，通过文献整理和实际情况的调查，立足在教学中落实安全教育，在符合教学目的和教学需求的同时让学生的身心素质得到锻炼，谨慎安排体育锻炼内容，让体育锻炼安全教育在学生锻炼的过程中进行开展和落实。理论知识的学习让教师的专业素养得到提高，在体育教学实践中落实安全教育，以此来增强教师的教学水平。教师在每次体育课前都会对体育器材进行检查，像螺丝松动以及安全不牢固等安全绳隐患彻底排除在外，从根本上保障学生的身体安全。教师是体育教学的重要人物，在研究后教师能够不断地吸取他人的经验和实践来强化自身的教学，从而更好地提高教师的教学能力，在面对体育教学时，从容不迫的融入体育锻炼安全教育，以身作则来影响学生的安全意识，树立正确的教育方向，从而让体育课堂的不安全因素降低，全面促进教师的综合素质。 4.3 促进学生全面成长，保障学生健康发展
在现代社会中，大部分小学生都是独生子女，这让学生从小就备受宠爱，在家长眼中更是娇贵的花朵。学生的安全问题是每一个家长和教师都需要考虑的内容，这不仅是对家庭的负责，更是对学校的负责，也是对学生的负责。以避免强烈体育运动的方式来减少安全隐患的发生明显是不科学的，这会让学生变得又怕吃苦，又嫌累。在体育锻炼安全防范能力的教学实践中，学生能够在良好的体育鍛炼下得到成长，培养身体素质的同时还能够让体育教学得到进步，让学生的身心得到健康发展。教师在此之前已经为体育教学防止安全事故的发生做出了整理和调整，避免在体育锻炼中发生安全事故。所以学生在积极参与体育锻炼的时候，能够在安全防范教育的基础上进行体育学习，让学生的身体素质得到提高，还能够让学生的安全防范意识增强。学生能够提升高职生的体育锻炼安全防范能力，并且树立正确的安全防范意识，在体育锻炼的过程中养成良好的安全防范习惯，从而打下良好的安全基础，能够在日后面对体育锻炼时减少安全事故的发生。学生在上体育课时能够在教师精心的组织和开展过程中，自觉维护课堂的纪律，遵守课堂的规章制度，服从教师的指挥，在课堂教学中更好的参与教学活动。学生能够在体育锻炼安全防范能力的教学中主动维护自己的安全和他人的安全，能够避免对他人造成不好的影响，树立安全意识，保障自己和他人的安全，既能够提升身体素质，还能够实现全面成长。况且在安全防范能力的教学中，学生的自我保护能力也会得到提高。如果在发生了一些安全事故之后，学生能够有足够的自救技巧，甚至还可以帮助他人。在发生一些运动伤害后，正确的处理自己受伤的部位，从而实现自救。与此同时，学生在提高安全防范能力的同时还会锻炼心理素质，能够强化学生的心理健康，促进学生的全面成长，让学生从小养成良好的体育锻炼习惯和安全防范能力，保障学生的健康发展。学生是体育教学的最大受益者，更是祖国未来的发展动力。小学生能够在体育锻炼中促进自身的身体素质和心理素质，同时还能够养成安全防范能力，这会让学生终身受益，最大力度避免安全事故的发生，在锻炼中感受到体育运动的快乐，养成终身锻炼习惯和安全防护能力。
5 结论与建议
结论：综上所述，在提高学生参与体育锻炼安全防范能力的教学实践研究中，这不是一蹴而就可以完成的，它需要教师的精心付出和学生的积极配合。提高学生的体育锻炼安全防范能力不仅是对学生的一种负责，是对学生终身教育的一种开展，更是对学校教育教学质量以及办学质量的推动，而且还能够让教师在此基础上得到提升，更好的促进体育教学的开展和安全防范能力的教育。
建议：在小学体育活动中，要根据学生的需求来扩展运动项目，适当增加一些高强度的运动来锻炼学生的身体素质。包括在教学中要尊重学生的思想，拉近与学生的关系，这对教学的开展也有一定的推动作用。立足在学生的实际情况中，开展体育教学和安全教育。
（作者单位：广东省东莞市横沥镇第二小学）