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体育课堂教学只有增强学生的运动参与意识,激发学生运动参与动机,加大学生在课堂上队体育活动的情感、认知、行为的投入,提高其参与能力,避免,进而既掌握动作技术,又培养了学生自主体育学会学习的能力.
激活体育课堂避免“假参与”的教学策略
【摘 要】
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体育课堂教学只有增强学生的运动参与意识,激发学生运动参与动机,加大学生在课堂上队体育活动的情感、认知、行为的投入,提高其参与能力,避免,进而既掌握动作技术,又培养了学
【机 构】
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江苏省盐城市明达中学 江苏盐城224000
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2013年4期
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