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创设情境是当今课堂数学研究中频频出现的概念。一个好的数学情境不仅具有丰富的内涵，而且还具有问题的诱导性，启发性和探索性。在教学中，教师要善于创设数学问题情境，然而创设情境不能放任随意，流于形式。实际上也有很多教师对于情境创设还把握得不是很到位。本文以新课堂改革的要求为标准，从教学实际出发，就目前存在的情境教学中出现的一些问题进行了分析，然后再思考通过怎样的方式在课堂教学中有效得创设教学情境。做到真正使情境在数学课堂中起到“承重墙”的作用。