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成人立场下的"游戏节"往往被一些"意外"介入,让本该属于儿童的快乐中夹杂了一些尴尬.这些所谓"意外"的发生,其实是在意料之中,其根本原因是对儿童立场的一种忽视,是成人立场的越位.本文通过对"游戏节"中一些现象的反思,探索儿童立场下"游戏节"课程的实施路径,其宗旨是在于激发儿童的创造性,实现儿童的可塑性,让儿童去发现和创新自己的生活,自主地认识、选择课程并主动、积极地体验课程内容,从而获得成长.