【摘 要】
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课堂教学是一种双边的心理活动过程。在优化语文课堂教学模式中,如能把握学生的学习心理规律,就能最大限度地调动学生学习语文的积极性、主动性,提高语文课堂教学效率。
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课堂教学是一种双边的心理活动过程。在优化语文课堂教学模式中,如能把握学生的学习心理规律,就能最大限度地调动学生学习语文的积极性、主动性,提高语文课堂教学效率。
Classroom teaching is a bilateral psychological activity process. In the optimization of the language classroom teaching mode, if we can grasp the students’ psychology of learning, we can mobilize the enthusiasm and initiative of students to learn Chinese as much as possible and improve the efficiency of Chinese classroom teaching.
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