【摘 要】
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报纸要在完全意义上走向市场,要吸引读者从自己的口袋里掏钱订报买报,就必须具有磁石般吸引读者的魅力,而“卖点新闻”则是报纸吸引读者的主要魅力所在。所谓“卖点新闻”,
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报纸要在完全意义上走向市场,要吸引读者从自己的口袋里掏钱订报买报,就必须具有磁石般吸引读者的魅力,而“卖点新闻”则是报纸吸引读者的主要魅力所在。所谓“卖点新闻”,指的是报纸上那些能够吸引读者掏钱订报买报的重头新闻。今年一二月份,《中国改革报》的《民营经济周刊》搞了三次卖报活动,从售报情况看,读者主要是冲着某些新闻而掏钱的。它们有:《私营企业
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一位有情怀的历史教师绝不会单纯以分数来衡量学生的学科素养。如果历史教育并不能发挥它所具备的育人功能，很可能就会失去历史学科原本的温度。善格历史教育，向师生展现了历史的温情与温度，通过发掘善文载体、搭建善程桥梁，营造善言氛围，力求改善教师教学方式和学生学习方式，推动师生共同养成“格致”精神，追求高雅“格调”，培育宽广“格局”。 在此指导下，我校校本课程《老照片背后的历史》得以开发并落实到研究性学习
用鲜活、生动的历史知识来陶冶学生的情操，培养学生宽广格局，是中学历史教育的一项重要任务。在新的时期，学校要切实落实立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先的理念，使历史教育成为学生形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。 一、培养宽广格局的必要性 何谓格局？格，指的是人格；局，指的是气度、胸怀。一个格局宽广的人，必须具备以下几个方面的素养：首先是具有高尚情操、健康人格；其次是有理想信念，有志
所谓评价工具，是指在具体的课程体系中，用于测评课程目标、课程结构、课程实施、学业水平和习惯态度等的手段。 2015年5月，我校申报了区级研究课题“拔萃教育课程体系的构建与探索”，将开发一套新型的评价工具当作研究的重点，并针对学校现有的评价方式进行了调查统计。统计发现，当时学校在评价方面的基本现状是：评价面较窄，方式不丰富；评价的教育功能不强。因此，学校提出课程评价的“三原则”：综合评价与个性评价
择善而为之, 择善而传之, 是历史教育的本质. 笔者在长期的历史教学实践中, 坚持 “给学生一双腾飞的翅膀”的育人理念, 用历史学科之善育人, 逐渐形成 “善格” 历史教育.
《营造法式》是北宋官方颁布的专业建筑设计以及建筑施工类规范书.其创作历程超过30年,书中涵盖着北宋和以前时代的建筑理念以及建筑风格,并保留唐朝和辽朝的很多建筑遗址,在
花木兰是古代为人称颂的巾帼英雄,她代父从军对抗北方民族入侵,对后世影响深远.有关花木兰的想象研究其着装特点是不可避免的重要课题,本文从木兰服装研究与解读入手,针对其
概括能力是学生语文能力中的重要一项, 特别是在小学中高段语文教学中,运用各种方法培养学生的抽象概括能力,有利于学生对已学知识进行广泛迁移,使其更好地掌握知识. 本文结
在教学活动中，教师与学生不仅仅是教与学的关系，也是合作关系。教师应引领学生走进学科世界，共同探索学科知识。中职学生与高中学生有所不同，教学方式也需因人而异。本文就提高中职学生学习效率，浅述“善引乐学”课堂教学模式的应用。 一、“善引乐学”课堂教学的性质 语文是一门重要学科，是学习其他课程的基础。但中职学生基础薄弱，缺乏学习激情，对语文课程往往不感兴趣。在这种情况下，“善引乐学”课堂教学模式能够
综合素质评价是我国深入推进素质教育的一项重要制度，是发现和培育学生良好个性的重要手段，也是深化教育改革的必然要求。新课程改革实施以来，我国基础教育评价改革中学生综合素质评价日益受到关注，近几年更受重视。2013年，党的十八届三中全会提出“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”。2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）中明确了“两依据，一参考”（即高校依据学
石碁，原义为石质棋子，碁与棋同义。碁之形状由碁盘与碁子组成，盘如一方水土，子如一个团队，两者为一个整体。弈碁之理，仿若为人之理、做事之理。碁盘之上，团队成员各有其职、各有其规，各尽其职、各行其道，互相配合、彼此联系。弈碁之人，要努力将每一粒碁子作用发挥极致，不轻易舍弃每一粒碁子。下碁之道就是“开局（谋划）—中局（适变）—结局（求实）”的逻辑。这是一种品质，也是一种素养。 “碁道育人”教育理念，于