【摘 要】
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以时间为序列,以中国社会经济发展阶段为背景,阐述了风景园林教育的发展历程。学科经历了一段起步、恢复、猛增的风雨路程,几经转变过后,终于在2011年被调整为一级学科。随着
【机 构】
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重庆大学建筑城规学院,“山地城镇建设与新技术”教育部实验室
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以时间为序列,以中国社会经济发展阶段为背景,阐述了风景园林教育的发展历程。学科经历了一段起步、恢复、猛增的风雨路程,几经转变过后,终于在2011年被调整为一级学科。随着社会经济的突飞猛进,学科教育得到较大的提升,同时也出现一些急功近利的问题。面对中国的新常态趋势,学科教育的发展面临严峻的挑战和机遇。从学科教育的建设角度,提出通过响应社会需求热点来提高学科的影响力,以及积极预见未来社会发展来占据学科的引领性,从而形成风景园林教育发展的几点思考。
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