【摘 要】
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从20世纪60年代开始,美国使用盲文进行读写的盲人比例急剧减少,导致了美国的盲文读写危机。美国的盲文读写危机是由盲文自身的局限、盲文教学问题和对辅助技术的过度依赖三个方面的因素综合导致的。由于盲文读写的重要作用,美国的盲文读写危机影响了盲人的教育、就业、收入以及生活质量。针对美国的盲文读写危机,研究者们从英语盲文自身、盲文教学和辅助技术三个方面提出了干预措施。美国的盲文读写危机启示我们,要正确认识盲文读写,加强盲文使用情况监控,完善汉语盲文和改善盲文教学。
【机 构】
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南京特殊教育师范学院特殊教育学院,江苏省特殊儿童障碍与干预技术重点建设实验室
【基金项目】
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2019年江苏高校“青蓝工程”资助、中国残联2019年度手语盲文项目一般项目“汉语盲文分词连写规则的实验研究”(CLM2019-02)成果,江苏省教育科学“十三五”专项课题重点资助项目“国家通用盲文分词连写规则的研究”(C-a/2018/01/05),江苏省高等学校自然科学研究项目“基于盲文语料库的国家通用盲文机器翻译研究”(19KJA310002)成果。
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从20世纪60年代开始,美国使用盲文进行读写的盲人比例急剧减少,导致了美国的盲文读写危机。美国的盲文读写危机是由盲文自身的局限、盲文教学问题和对辅助技术的过度依赖三个方面的因素综合导致的。由于盲文读写的重要作用,美国的盲文读写危机影响了盲人的教育、就业、收入以及生活质量。针对美国的盲文读写危机,研究者们从英语盲文自身、盲文教学和辅助技术三个方面提出了干预措施。美国的盲文读写危机启示我们,要正确认识盲文读写,加强盲文使用情况监控,完善汉语盲文和改善盲文教学。
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