论文部分内容阅读
摘 要：新课改提出，在教学过程当中，要以学生为主体，调动学生的主动性，把学生培养成为一个完整的人，而课堂讨论法则可以达到这个教学目的。课堂讨论法和传统的教学方式相比较而言，更能够调动学生的主动性和积极性，提高学生的学习兴趣，促进学生物理成绩的进步，提升教学效果。
关键词：课堂讨论法;初中物理;应用研究
【中图分类号】G 633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0091-01
课堂讨论法是在教师的指导下进行自主性的学习，通过让学生自己发现问题、讨论问题、解决问题这样的方式达到让学生获取知识的目的。通过这样的教学方式，不仅可以提高学生之间互相合作，互相探究的能力，还可以提高学生对初中物理这门课程的学习兴趣，提高学生的核心素养。课堂讨论法还符合新课改的教学理念，因此作为一名物理教师，在物理教学的实践教学过程当中，要多使用这种教学方式。
1.结合教学内容，合理设计课堂讨论的主题
就目前课堂讨论法在初中物理教学过程中的应用教学效果而言，由于有些老师并没有合理的设计课堂讨论的主题，学生的兴趣程度比较低，导致教学效果比较差。课堂讨论法和一般的聊天是不同的，不仅要有一定的方向性，还要能够激发出学生的积极性。作为一名初中物理教师，在使用课堂讨论教学法之前，教师要依据学生现有的知识水平和这个年龄阶段的心理特点，合理的设置讨论主题。此外，讨论的主题应该是和这节课的教学知识点相互联系的，这样才能保证让学生在讨论的过程当中学习到物理知识点。最后，教师所设计的讨论内容不应该太难，也不应该太简单，其难度应该适中，而且还要和学生的实际生活相互联系，不断地促进学生利用已有的知识点去解决问题，培养学生的独立性解决问题的思维。在物理的课程教学实践过程中，运用课堂讨论教学法之前，教师要确定好课堂讨论的主题，制定好合适的教学目标，不断的引导学生思考问题，最终达到良好的教学效果。
例如，在讲述“升华和凝华”这节课的内容时，教师在上课之前，要清楚的明确这节课的教学目的，其实就是让学生了解升华、凝华的概念，并且学会怎么区分这两者。之后，教师在结合这节课的教学内容，让学生以小组为单位进行讨论和交流，并且让学生列举一些自己生活过程中的例子解释升华、凝华的含义。通过学生激烈的讨论之后，不仅深入了解掌握了本节课的重要知识点，还提高学生的语言交流能力和全面性的发展。
2.创造教学情境，激发学生讨论的热情
课堂讨论法需要的是学生的积极参与并且积极配合老师的教学工作，这样才能真正的提高教学效果。由于受到传统教学理念的影响，有些教师运用课堂讨论法的时候，不注重教学情境的创造，这导致学生的讨论热情不高，课堂讨论法不好开展，进而影响了学生的学习成绩。因此，教师可以利用多媒体教学设备，通过向学生展示视频或者图片的形式，为学生创造良好的课堂环境，这样不仅可以有效的激发学生主动参与课堂讨论的热情，还有利于构建良好、和谐的师生关系，为有效课堂讨论垫定良好的基础。此外，在课堂讨论的过程当中，老师也要参与到其中，且要鼓励胆子比较小、内向的学生积极的参与到讨论中，促进每一个学生的进步和发展。最后，在学生进行讨论之前，教师向学生提出一定的要求，不仅要求学生要积极参与探讨，还要求学生之间要互相尊重，要认真的听取每一个学生的意见，并且大胆的提出自己的疑问，促进学生的不断成长和进步。
例如，在给学生讲述“牛顿第一定律”的时候，教师在讲述知识点之前，可以利用多媒体教学设备，给学生播放一段关于“牛顿第一定律”的发现史，让每一学生都集中注意力，并且解决学生的好奇心和求知欲望。在学生看完视频之后，教师在对学生提出问题，让学生以小组合作的方式围绕这个问题进行讨论，从而达到良好的课堂讨论效果，同时提高学生对初中物理这门课程的兴趣程度，把学生逐渐的培养成为一个完整的人。
3.增加教学课堂的趣味性，促进学生自主性讨论
初中物理这门课程对于学生而言由于是第一次接触，其很多知识点是比较枯燥乏味的并且充满强烈的逻辑性，这让许多学生对这门课逐渐的失去了学习的兴趣，甚至还有少许学生产生了厌烦的情绪。针对这种教学现状，作为一名初中物理教师要想提高教学效果，就要注重优化课堂教学方式，联系学生的生活实际，将课堂教学中的知识点以有趣的方式讲解出来，从而不断的促进学生开展自主探究性学习，同时让学生觉得学习物理是有趣的，从而让学生由被动性的接受知识逐渐的转变成为主动性的学习知识，促进学生良好学习习惯的养成。
例如，在学生讲述“浮力”相关性的知识点时，教师可以给学生展示人在死海里漂浮的小视频，并且问学生“为什么这个人在死海里不会沉下去呢，是有什么力吗？”，然后让学生进行讨论交流，并且给出一定的答案，教师要针对学生的回答进行分析并且总结，对于表現优秀的学生，教师要给予一定的奖励，促进每一个学生的积极参加。通过这样的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，让学生不断的体会到学习初中物理知识点的乐趣。
综上所述，在初中物理的教学实践中，运用课堂讨论法，提高每一个学生的初中物理成绩。为了更好的提高课堂讨论的有效度，教师要合理的设计讨论主题，创设教学情景，构建良好的教学氛围，合理使用多媒体教学设备，增添课堂趣味，不断的促进学生主动性的参与到课堂讨论中，构建良好的师生关系，鼓励学生大胆的发言和提问，不断促进学生综合性素质的提高，同时为我国培养高素质人才。
关键词：课堂讨论法;初中物理;应用研究
【中图分类号】G 633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0091-01
课堂讨论法是在教师的指导下进行自主性的学习，通过让学生自己发现问题、讨论问题、解决问题这样的方式达到让学生获取知识的目的。通过这样的教学方式，不仅可以提高学生之间互相合作，互相探究的能力，还可以提高学生对初中物理这门课程的学习兴趣，提高学生的核心素养。课堂讨论法还符合新课改的教学理念，因此作为一名物理教师，在物理教学的实践教学过程当中，要多使用这种教学方式。
1.结合教学内容，合理设计课堂讨论的主题
就目前课堂讨论法在初中物理教学过程中的应用教学效果而言，由于有些老师并没有合理的设计课堂讨论的主题，学生的兴趣程度比较低，导致教学效果比较差。课堂讨论法和一般的聊天是不同的，不仅要有一定的方向性，还要能够激发出学生的积极性。作为一名初中物理教师，在使用课堂讨论教学法之前，教师要依据学生现有的知识水平和这个年龄阶段的心理特点，合理的设置讨论主题。此外，讨论的主题应该是和这节课的教学知识点相互联系的，这样才能保证让学生在讨论的过程当中学习到物理知识点。最后，教师所设计的讨论内容不应该太难，也不应该太简单，其难度应该适中，而且还要和学生的实际生活相互联系，不断地促进学生利用已有的知识点去解决问题，培养学生的独立性解决问题的思维。在物理的课程教学实践过程中，运用课堂讨论教学法之前，教师要确定好课堂讨论的主题，制定好合适的教学目标，不断的引导学生思考问题，最终达到良好的教学效果。
例如，在讲述“升华和凝华”这节课的内容时，教师在上课之前，要清楚的明确这节课的教学目的，其实就是让学生了解升华、凝华的概念，并且学会怎么区分这两者。之后，教师在结合这节课的教学内容，让学生以小组为单位进行讨论和交流，并且让学生列举一些自己生活过程中的例子解释升华、凝华的含义。通过学生激烈的讨论之后，不仅深入了解掌握了本节课的重要知识点，还提高学生的语言交流能力和全面性的发展。
2.创造教学情境，激发学生讨论的热情
课堂讨论法需要的是学生的积极参与并且积极配合老师的教学工作，这样才能真正的提高教学效果。由于受到传统教学理念的影响，有些教师运用课堂讨论法的时候，不注重教学情境的创造，这导致学生的讨论热情不高，课堂讨论法不好开展，进而影响了学生的学习成绩。因此，教师可以利用多媒体教学设备，通过向学生展示视频或者图片的形式，为学生创造良好的课堂环境，这样不仅可以有效的激发学生主动参与课堂讨论的热情，还有利于构建良好、和谐的师生关系，为有效课堂讨论垫定良好的基础。此外，在课堂讨论的过程当中，老师也要参与到其中，且要鼓励胆子比较小、内向的学生积极的参与到讨论中，促进每一个学生的进步和发展。最后，在学生进行讨论之前，教师向学生提出一定的要求，不仅要求学生要积极参与探讨，还要求学生之间要互相尊重，要认真的听取每一个学生的意见，并且大胆的提出自己的疑问，促进学生的不断成长和进步。
例如，在给学生讲述“牛顿第一定律”的时候，教师在讲述知识点之前，可以利用多媒体教学设备，给学生播放一段关于“牛顿第一定律”的发现史，让每一学生都集中注意力，并且解决学生的好奇心和求知欲望。在学生看完视频之后，教师在对学生提出问题，让学生以小组合作的方式围绕这个问题进行讨论，从而达到良好的课堂讨论效果，同时提高学生对初中物理这门课程的兴趣程度，把学生逐渐的培养成为一个完整的人。
3.增加教学课堂的趣味性，促进学生自主性讨论
初中物理这门课程对于学生而言由于是第一次接触，其很多知识点是比较枯燥乏味的并且充满强烈的逻辑性，这让许多学生对这门课逐渐的失去了学习的兴趣，甚至还有少许学生产生了厌烦的情绪。针对这种教学现状，作为一名初中物理教师要想提高教学效果，就要注重优化课堂教学方式，联系学生的生活实际，将课堂教学中的知识点以有趣的方式讲解出来，从而不断的促进学生开展自主探究性学习，同时让学生觉得学习物理是有趣的，从而让学生由被动性的接受知识逐渐的转变成为主动性的学习知识，促进学生良好学习习惯的养成。
例如，在学生讲述“浮力”相关性的知识点时，教师可以给学生展示人在死海里漂浮的小视频，并且问学生“为什么这个人在死海里不会沉下去呢，是有什么力吗？”，然后让学生进行讨论交流，并且给出一定的答案，教师要针对学生的回答进行分析并且总结，对于表現优秀的学生，教师要给予一定的奖励，促进每一个学生的积极参加。通过这样的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，让学生不断的体会到学习初中物理知识点的乐趣。
综上所述，在初中物理的教学实践中，运用课堂讨论法，提高每一个学生的初中物理成绩。为了更好的提高课堂讨论的有效度，教师要合理的设计讨论主题，创设教学情景，构建良好的教学氛围，合理使用多媒体教学设备，增添课堂趣味，不断的促进学生主动性的参与到课堂讨论中，构建良好的师生关系，鼓励学生大胆的发言和提问，不断促进学生综合性素质的提高，同时为我国培养高素质人才。