目的从积极心理和消极心理2方面来评估护理专业学生的心理健康现状,以期为进一步的心理危机干预和积极心理健康教育提供参考资料。方法以症状自评量表(SCL-90)和优势行动价值问卷(VIA-IS)为研究工具,采用分层抽样的方法,抽取424名在校护理专业学生作为调查对象。结果 SCL-90测评结果显示,28.8%的护理专业学生存在心理问题,突出表现为强迫、人际关系敏感、焦虑等,护理专业学生SCL-90总分与常模差异无统计学意义;护理专业学生最突出的积极心理品质为正直、公平、爱、善良,其中,男生的积极心理品质要优于女生,积极心理品质总均分为(3.62±0.38)分,与其他专业大学生无差异,但高于临床护士;除偏执量表得分外,护理专业学生的SCL-90总分及其他分量表得分均与VIA-IS得分呈负相关。结论虽然护理专业学生的心理健康水平与常人无差异,但仍有必要对存在心理问题的个体进行心理危机干预,同时开展积极心理健康教育,培养护理专业学生的积极心理品质,提高全体护理专业学生的心理健康水平。