【摘 要】
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在我国人才培养模式当中,高职教育一直是一个热门话题,随着新课程标准的改革,我国高职教育越来越重视商务英语专业的学习与实训,由于传统的高职商务英语专业的实训平台只是对单一课程的实训,不能够满足学生日益发展的需求,不利于学生综合能力的培养。因此,为了解决这一问题,高职院校开始构建新型的商务英语专业综合实训平台,以此来培养学生的实践和操作能力,培养出高素质的应用型人才,实现教学目标。商务英语实训的主要内容是指学生在学习和熟练掌握语言基础知识与理论基础上,通过一些实践性的课程,如商务谈判,国际贸易实务等专项训练来
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在我国人才培养模式当中,高职教育一直是一个热门话题,随着新课程标准的改革,我国高职教育越来越重视商务英语专业的学习与实训,由于传统的高职商务英语专业的实训平台只是对单一课程的实训,不能够满足学生日益发展的需求,不利于学生综合能力的培养。因此,为了解决这一问题,高职院校开始构建新型的商务英语专业综合实训平台,以此来培养学生的实践和操作能力,培养出高素质的应用型人才,实现教学目标。商务英语实训的主要内容是指学生在学习和熟练掌握语言基础知识与理论基础上,通过一些实践性的课程,如商务谈判,国际贸易实务等专项训练来
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小学班主任工作繁琐又复杂,而且班主任本身也对孩子的成长和发展有着深远的影响.所以,作为班主任,一定要掌握有效的班级管理策略,用真心去爱每个学生、去呵护每个学生、去理
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本文根据应用型本科独立学院《口译》在线课程的实践经验,围绕口译在线课程的建设展开讨论。“互联网+”及疫情背景下,进一步提升了在线教学实施的必要性,也对课程建设提出了新的要求。该文指出,在线课程的建设需结合新背景新科技,深入理解学情,以学生为主体,在多维度充分整合教学资源的基础上,针对口译课程的特点完善课程在线建设。同时,《口译》在线课程的建设,能够为未来口译教学线上线下混合式模式提供新的支撑,在一定程度上提高教学效果。
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