【摘 要】
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新课标的提出对学生的思维能力有了更高的要求。在此背景下,本文将以化学探究教学为基本前提,将创造力的培养融入到探究教学过程中,以期实现学生思维从低阶到高阶的飞跃。并
【机 构】
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宝鸡文理学院化学化工学院,山东畜牧兽医职业学院基础教学部
【基金项目】
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陕西省重点研发计划项目资助,No:2020KW-041,宝鸡文理学院第十五批校级教改资助项目,No:20JGYB30
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新课标的提出对学生的思维能力有了更高的要求。在此背景下,本文将以化学探究教学为基本前提,将创造力的培养融入到探究教学过程中,以期实现学生思维从低阶到高阶的飞跃。并由此构建出指向学生高阶思维培养的创造性探究教学模式(TCIM模式),并提出其应用策略,希望在提高学生创造力的同时,也能促进学生高阶思维的发展。
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