【摘 要】
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从系统论角度分析,课堂教学是由多种要素协同构成的综合体。课堂教学这种丰富的组织构成,给课程目标的有效达成提出了一个颇具价值的研究课题:如何促成各种要素的平衡互动,以
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从系统论角度分析,课堂教学是由多种要素协同构成的综合体。课堂教学这种丰富的组织构成,给课程目标的有效达成提出了一个颇具价值的研究课题:如何促成各种要素的平衡互动,以充分彰显课堂教学的整体张力?下面,笔者结合几则名师课例的解读赏析,来粗浅论述当前小学数学课堂教学所应着重把握的4种“平衡”。
From the perspective of systems theory, classroom teaching is composed of a variety of elements synergy. Classroom teaching this rich organizational composition, to the effective realization of the curriculum objectives put forward a valuable research topic: how to promote the balance of various elements of interaction, in order to fully demonstrate the overall tension of classroom teaching? Below, the author combines a few master classes Examples of interpretation and appreciation, to superficial discussion of the current primary school mathematics classroom teaching should focus on the four “balance”.
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