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【摘要】高职教育改革不断推进，高职英语教育也有了新的发展和要求。因此，在教学过程中，按照教学活动设计原则来进行分析，提升课堂教学效果。对此，本文针对高职英语课堂教学活动设计原则进行了概述和分析，提出了一些意见和对应措施。
【关键词】高职英语；课堂教学；活动设计；原则分析
【作者简介】司丽萍，范宁，江西应用工程职业学院。
在传统教学模式的影响下，高职英语课堂教学中存在着课时紧张与教学场景无法模仿等问题。教师要提升学生的学习质量和效果，必须坚持做好高职英语课堂教学活动设计。
一、教学活动设计的方法
1.发挥移动学习优势。随着教育的不断改革，高职院校教育不断创新与完善，学校积极推进课堂无手机活动，取得了一定的成效，客观的讲，课堂上仍然存在学生玩手机的现象。而对于一些非移动设备的学习资源在教学中却并没有得到推广，教学工作量不断增加，课堂教学效果并不理想。在信息技术的快速发展下，要做好教学研究工作，同时还要运用好手机这一移动教学设备，将其转变成为辅助学生学习的工具，从而真正提升课堂教学的效果。因此，在高职院校中就可以将手机带入到课堂中，通过合理有效的利用手机的优势，以此来对学生进行教育影响，提升课堂教学的效果与质量，满足学生的学习需求。
2.共享优质教学资源。高质量的教学资源已经成为了影响课堂教学质量的因素之一。通过研究可以看出，院校所推出了网络教学平台，不仅可以实现教学资源共享，而且能提升高职英语课堂教学质量。因此，要充分运用网络教学平台向学生展示出教学视频或是采取资源共享课等，体现教学资源共享的重要性，同时还要利用现代信息技术与网络技术来进行资源的更新，保证维护与管理的合理性，同时还要为课堂教学提供优质化的教学资源，满足学生的个性化发展需求，高职院校英语课堂教学能更顺利更好地开展。
3.及时更新教学方法。在教育改革的影响下，高职院校要从教学发展的角度出发，做好教学研究工作的同时还要运用线上与线下相结合的教学方法，保证教学手段的合理性，以此来提升课堂教学的质量，满足用英语教学的发展需求，帮助学生掌握好英语知识，提高学习的质量。教师可以引入任务型教学方式。例如，在讲解关于TV的内容之后，可以布置学生写一篇题目为 watching TV is a good thing or a bad one？达到巩固词汇以及句型应用的教学目标。对于学生的写作内容，教师可以组织学生在课堂上讨论，进而分析电视的优缺点，引导学生正确看待电视，实现促进学生应用能力的发展。
二、高职英语课堂设计中存在的问题
1.教学流程安排不合理。高职英语教学要求学生要积极参与到学习中，帮助学生掌握好相关的知识与技能。但是通过研究可以看出，现阶段一些教师在课堂教学中使用项目教学法时，往往需要花费大量的时间来向学生讲述重点知识，但是在这种模式下，不仅缩短了学生学习的时间，同时也对课堂教学质量产生出了直接的影响。
2.教学情境模仿有限制。英语作为语言学科中的一种，在项目设置时许多素材往往是来源于实际生活场景中的。如学生在学习College Life这一单元任务时，就是针对与中国校园生活的相似性与不同性进行阐述的，其最终的目的就是要帮助学生掌握好美国校园中的文化。所以如果学生在学习时只是单纯通过文章中的文字描述来学习，往往是难以掌握好美国文化的，同时也难以产生出亲身体验。且教师也不能花费大量的时间来给学生播放相关视频，这样也就直接影响到了教学任务的完成质量。
三、高职英语课堂教学活动设计的措施
1.合理设计教学流程。在高职英语课堂教学中，教师做好教学环节的重构是非常重要的。高职英语课堂教学活动设计，必须严格遵守高职院校英语课堂教学要求，明确教学性质与课程特点，综合学生的个性发展情况，从而保证课堂教学环节设计的合理性。一般来说，课堂教学不仅是高职英语教学中的基本内容，同时也要将教学内容的职业性等展示出来，才能真正凸显出学生的主体地位，并认识到这一工作的重要性。只有保证教学流程的合理性，才能培养好学生的英语学习能力，才能提高教学的效果。
2.创设有效教学情境。在高职英语课堂教学中，教师要对学生的职业需求进行分析，保证教学方向的准确性，然后要从教学的重点与所需要的内容上入手，创设和学生职业相关的对话或者表达情境，英语课堂教学地顺利进行，必须提高学生的学习质量，学生在相应的情境中掌握词汇的具体应用方法，同时了解相关的句型表达方式。在这一教学环节中，教师要设计好教学活动，满足高职学生的认知发展需求。从高职英语课堂教学的本质要求出发，做好课堂知识点的划分工作。在教学中教师要从学生的特点上入手，为学生创造出能够进行有效交流与互动的情境，将学生带入到学习中，在强化学生记忆的同时，提高课堂教学效果，完成高职教学目标。
3.构建有效教学评价体系。客观公正的评价机制能够帮助教师提升教学过程與内容等方面的合理性，同时也可以找出教学中存在的问题。随着英语课堂教学手段的不断丰富，教师的教学评价体系也要不断完善，逐渐满足现阶段教学发展的需求。所以在实际中要建立出多元化的评价机制，在教学中不仅要做好教师评价，同时也要运用好学生之间的评价以及自评等，积极有效地提升教学效果。其次，是要确保类型与环节的多元化发展。从类型上来说，主要涉及到了诊断性评价与形成性评价等。从多元化上来讲，所涉及到了语言、空间以及身体风方面。所以在教学中做好英语课堂教学引导工作，关注学生的全面发展，保证教学过程的合理性，从而提高学生的学习质量。
参考文献：
[1]赵科研.高职英语课堂教学活动设计原则的探讨[J].好家长， 2018，（07）：56-56.
【关键词】高职英语；课堂教学；活动设计；原则分析
【作者简介】司丽萍，范宁，江西应用工程职业学院。
在传统教学模式的影响下，高职英语课堂教学中存在着课时紧张与教学场景无法模仿等问题。教师要提升学生的学习质量和效果，必须坚持做好高职英语课堂教学活动设计。
一、教学活动设计的方法
1.发挥移动学习优势。随着教育的不断改革，高职院校教育不断创新与完善，学校积极推进课堂无手机活动，取得了一定的成效，客观的讲，课堂上仍然存在学生玩手机的现象。而对于一些非移动设备的学习资源在教学中却并没有得到推广，教学工作量不断增加，课堂教学效果并不理想。在信息技术的快速发展下，要做好教学研究工作，同时还要运用好手机这一移动教学设备，将其转变成为辅助学生学习的工具，从而真正提升课堂教学的效果。因此，在高职院校中就可以将手机带入到课堂中，通过合理有效的利用手机的优势，以此来对学生进行教育影响，提升课堂教学的效果与质量，满足学生的学习需求。
2.共享优质教学资源。高质量的教学资源已经成为了影响课堂教学质量的因素之一。通过研究可以看出，院校所推出了网络教学平台，不仅可以实现教学资源共享，而且能提升高职英语课堂教学质量。因此，要充分运用网络教学平台向学生展示出教学视频或是采取资源共享课等，体现教学资源共享的重要性，同时还要利用现代信息技术与网络技术来进行资源的更新，保证维护与管理的合理性，同时还要为课堂教学提供优质化的教学资源，满足学生的个性化发展需求，高职院校英语课堂教学能更顺利更好地开展。
3.及时更新教学方法。在教育改革的影响下，高职院校要从教学发展的角度出发，做好教学研究工作的同时还要运用线上与线下相结合的教学方法，保证教学手段的合理性，以此来提升课堂教学的质量，满足用英语教学的发展需求，帮助学生掌握好英语知识，提高学习的质量。教师可以引入任务型教学方式。例如，在讲解关于TV的内容之后，可以布置学生写一篇题目为 watching TV is a good thing or a bad one？达到巩固词汇以及句型应用的教学目标。对于学生的写作内容，教师可以组织学生在课堂上讨论，进而分析电视的优缺点，引导学生正确看待电视，实现促进学生应用能力的发展。
二、高职英语课堂设计中存在的问题
1.教学流程安排不合理。高职英语教学要求学生要积极参与到学习中，帮助学生掌握好相关的知识与技能。但是通过研究可以看出，现阶段一些教师在课堂教学中使用项目教学法时，往往需要花费大量的时间来向学生讲述重点知识，但是在这种模式下，不仅缩短了学生学习的时间，同时也对课堂教学质量产生出了直接的影响。
2.教学情境模仿有限制。英语作为语言学科中的一种，在项目设置时许多素材往往是来源于实际生活场景中的。如学生在学习College Life这一单元任务时，就是针对与中国校园生活的相似性与不同性进行阐述的，其最终的目的就是要帮助学生掌握好美国校园中的文化。所以如果学生在学习时只是单纯通过文章中的文字描述来学习，往往是难以掌握好美国文化的，同时也难以产生出亲身体验。且教师也不能花费大量的时间来给学生播放相关视频，这样也就直接影响到了教学任务的完成质量。
三、高职英语课堂教学活动设计的措施
1.合理设计教学流程。在高职英语课堂教学中，教师做好教学环节的重构是非常重要的。高职英语课堂教学活动设计，必须严格遵守高职院校英语课堂教学要求，明确教学性质与课程特点，综合学生的个性发展情况，从而保证课堂教学环节设计的合理性。一般来说，课堂教学不仅是高职英语教学中的基本内容，同时也要将教学内容的职业性等展示出来，才能真正凸显出学生的主体地位，并认识到这一工作的重要性。只有保证教学流程的合理性，才能培养好学生的英语学习能力，才能提高教学的效果。
2.创设有效教学情境。在高职英语课堂教学中，教师要对学生的职业需求进行分析，保证教学方向的准确性，然后要从教学的重点与所需要的内容上入手，创设和学生职业相关的对话或者表达情境，英语课堂教学地顺利进行，必须提高学生的学习质量，学生在相应的情境中掌握词汇的具体应用方法，同时了解相关的句型表达方式。在这一教学环节中，教师要设计好教学活动，满足高职学生的认知发展需求。从高职英语课堂教学的本质要求出发，做好课堂知识点的划分工作。在教学中教师要从学生的特点上入手，为学生创造出能够进行有效交流与互动的情境，将学生带入到学习中，在强化学生记忆的同时，提高课堂教学效果，完成高职教学目标。
3.构建有效教学评价体系。客观公正的评价机制能够帮助教师提升教学过程與内容等方面的合理性，同时也可以找出教学中存在的问题。随着英语课堂教学手段的不断丰富，教师的教学评价体系也要不断完善，逐渐满足现阶段教学发展的需求。所以在实际中要建立出多元化的评价机制，在教学中不仅要做好教师评价，同时也要运用好学生之间的评价以及自评等，积极有效地提升教学效果。其次，是要确保类型与环节的多元化发展。从类型上来说，主要涉及到了诊断性评价与形成性评价等。从多元化上来讲，所涉及到了语言、空间以及身体风方面。所以在教学中做好英语课堂教学引导工作，关注学生的全面发展，保证教学过程的合理性，从而提高学生的学习质量。
参考文献：
[1]赵科研.高职英语课堂教学活动设计原则的探讨[J].好家长， 2018，（07）：56-56.