【摘 要】
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长期以来,乡村语文教学受各种条件限制,教材成为唯一的课程资源,严重扼杀了学生的想像力和创造力,阻碍了乡村学生语文素质的发展.新课标明确指出:“全面提高学生的语文素养,
【机 构】
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安徽省池州市东至县木塔中心小学 安徽 池州 247200
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长期以来,乡村语文教学受各种条件限制,教材成为唯一的课程资源,严重扼杀了学生的想像力和创造力,阻碍了乡村学生语文素质的发展.新课标明确指出:“全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极创导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程”,强调语文教师必须十分重视语文课程资源的开发与利用.作为乡村的语文教师,需要尽可能地充分开发我们身边可利用的资源,扬长避短、因地制宜,将大量闲置和浪费的乡土课程资源,及时地运用到语文教学中去,丰富语文课堂教学,提高学生语文素养.
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