【摘 要】
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音乐作为我国学科体系中的一门艺术性学科,在初中阶段的音乐教学是容易被人们轻视的,然而初中的音乐课堂教学有其存在的重要价值,因为初中时期学生的学习压力较大,通过开设音乐课程可以缓解学生的学习压力,其次音乐作为艺术学科可以提高学生的审美能力,最后音乐教学可以使学生陶冶情操、释放内心情感,因此我们要加大初中音乐课堂的重视程度。本文是在核心素养视角下探究初中音乐课堂教学的策略。
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音乐作为我国学科体系中的一门艺术性学科,在初中阶段的音乐教学是容易被人们轻视的,然而初中的音乐课堂教学有其存在的重要价值,因为初中时期学生的学习压力较大,通过开设音乐课程可以缓解学生的学习压力,其次音乐作为艺术学科可以提高学生的审美能力,最后音乐教学可以使学生陶冶情操、释放内心情感,因此我们要加大初中音乐课堂的重视程度。本文是在核心素养视角下探究初中音乐课堂教学的策略。
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