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计算是小学数学教学的重要内容,它贯穿于小学数学教学的始终.抓好了计算教学,学生的思维能力,心理品质和学习习惯都能得到良好的发展.可是,现在的计算教学虽然加强了和现实生活的联系,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,但是学生的计算能力却下降了.基于对学生计算能力下降原因的分析,笔者认为计算教学存在着五大误区并针对误区研究对策,从而来解决学生计算能力下降的问题