新课程课堂教学改革得到较大幅度提高的今天,初中数学作业教学的改革却相对滞后.作业教学不能与课堂教学改革同步进行,成为薄弱环节,影响了整个数学教学质量的提高.本文就如
在学习和推进“国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)”之际,使用频率最高的就是“提高质量”。“提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要
即将于2012年秋季颁布的新课程标准与原实验稿相比有很多变化。其中对“识字、写字”教学目标进行了重新界定。这对解决当下识字教学中出现的问题有很大帮助。如何在教学中落
“春蚕不应老,昼夜常怀丝.何惜微驱尽,缠绵自有时.”一诗是我对教育事业的表白.2012年走进任教校园,“化学老师”这个头衔成了我常驻初三的令牌,在成为一名教师的那一刻,我便
当前的中学生存在对事物好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发等特点,我便充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教
社会的快速变化和发展,使中学生青春期情感萌发出现越来越低龄化的趋势。他们所面临的认知与身体成熟的冲突就愈激烈。我们教育者找到与中学生进行交流和对话的渠道,让孩子们的
形成性评价作为一种发展性评价,对高职英语教学有着积极的促进作用,然而高职院校对该评价体系的实践情况却不容乐观。本文浅析了目前高职英语教学评价方式及其成因,并对此提