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摘 要：对于高中语文教学而言，如何加强中国传统文化教育、提高学生的文化素养，是值得语文教育工作者去研究的重点问题。在教学中，教师应当注重对学生传统文化素养的培养，在教学中渗透具体的传统文化内涵以及深厚的历史人文精神，潜移默化地吸引学生对我国传统文化的兴趣。基于此，文章针对在高中语文教学中渗透中华传统文化的重要价值以及相关的措施进行初步的分析，以期能够为提高高中学生的综合素质提供一定的借鉴。
关键词：中国传统文化;教育;高中语文;教学
泱泱五千年的历史长河中，我国的传统文化不断地绽放光芒，谱写出一段又一段华丽的篇章，充满着神奇的色彩。在现如今的社会发展过程中，教学体系已经越来越完善，教学要求也越来越高，中国传统文化体现在教学的每一个部分，以其特有的方式推动着社会的进步。因此，在高中语文教学中渗透传统文化教育，发挥传统文化的重要价值，是时代发展的必然要求。通过加强中国传统文化教育，为祖国复兴打下基础，有利于提高学生的综合素质。对此，文章从多个角度展开，详细剖析了中国传统文化教育的重要意义，分析了高中语文教学的目标，并从三个方面阐述了加强中国传统文化教育、提升高中语文教学素养的有效措施，希望为高中语文教学工作者提供参考。
一、 加强中国传统文化教育，提升高中语文教学素养的重要意义
（一）弘扬优秀传统文化
加强中国传统文化教育，对于高中语文教学而言能够起到弘扬优秀传统文化的重要作用，能够加强国人的文化自信。有了对祖国文化的了解，才能够有信心继承和发扬优秀文化。近年来，我国教育和经济领域都得到了高速的发展，经济全球化为我国的发展带来了很大的机遇，但同时文化也受到了一定程度上的冲击。很多年轻人受到外界影响，对中国传统文化有很多错误的认知。在高中语文教学当中，加强中国传统文化教育，能够让学生全面了解传统文化的内容，理解传统文化的精髓，从文化上自信起来，而不是盲目相信历史虚无主义等错误观点。加强中国传统文化教育，让学生能够真正继承中国传统文化的精华，从而将其发扬光大，促进祖国文化的发展进步。
（二）提高学生的文化素养
高中语文教学的第一目标，是提高学生的文化素养水平。拥有几千年的知识积累，优秀传统文化中蕴含着丰富的文化精神，将其融入教学中，能够有效提升学生的文化素养。中国优秀传统文化凝聚了中国几千年来的优秀文化力量，学生通过加强对优秀传统文化的了解，能够提升自我的文化水平，加强对我国文化历史的深入理解，感受优秀传统文化中的魅力，丰富自身的精神境界，提高思想意识水平，从而提高自身的文化素养。
（三）为学生树立正确的三观
中国优秀传统文化在蕴含丰富的文化思想的同时，也涵盖了深厚的思想精神。在高中语文教学中，不但要求提高学生的知识水平，还要提高学生的综合素质能力，通过优秀传统文化的融合，使学生建立更加完善的思想道德体系，形成更好的人格。因此，在高中语文教学中融入中国优秀传统文化教育，能让传统文化的优良思想精神对学生进行感染，帮助学生树立正确的三观、提高自身素质、培养良好的待人接物礼仪等，从而实现立德树人的重要教学目标。
（四）为祖国复兴打下基础
高中时期的学生，正值为祖国建立优秀的后备军之期，因此高中阶段的教育应当以为社会培养一批未来优秀人才为目的，从而促进祖国未来的发展和进步。而在教学过程中，融入中国优秀传统文化教育，能够在弘扬优秀传统文化的同时，将传统文化中的优良精神发扬光大，增强学生对社会、对祖国的责任感，让学生肩负起实现中华民族伟大复兴的重要使命，为祖国的复兴打下基础。
（五）端正学生的学习态度
除去上述意义之外，在高中语文教学中充分融合传统文化教育理念，能够帮助学生形成更加正确的思想道德意识，形成更好的学习习惯以及态度，使学生有效地融入高中语文的学习过程中，从而为其他学科和未来的学习生活打下坚实基础。让中华传统文化中圣贤的高尚精神和学习态度对学生产生影响，促使学生意识到学习的重要意义，从而用更积极的态度面对语文的学习。对于高中阶段的教学来说，语文是每一门学科的基础，是学好其他学科的重要前提。随着教育改革的不断深化，高中语文教学已经从原本教师为主体、学生被动接受知识的模式，转变为学生为主体、教师起引导作用的模式。在这种模式下，教师要为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，让学生主动去了解传统文化，并继承其中的优良精神，加强学生对语文的学习积极性。同时，通过中华传统文化的不断传承和渗透，高中生的日常行为也会更加规范，逐渐形成品学兼优的品质，从而达到为国家培养栋梁之材的根本目的。
（六）提高学生的语文学习能力
语文是高中所有学科的基础科目，学好语文对于学好其他科目有着重要的帮助作用，语文是提高学生语言能力和文学水平的根本。因此，提高学生的语文学习能力有重要的作用。高中阶段是学生学习能力最强的时期，因此高中语文教师应当在语文教学中充分融入中国优秀传统文化，加强优秀传统文化对学生的熏陶，让优秀传统文化的精神融入学生的学习和生活当中，用优秀传统文化中的文学力量提高学生的语文学习能力，从而促进学生学业的发展。
二、 高中语文教学的目标
高中语文教学的首要目标，是让学生通过高中语文的学习，提高自身的文学水平和语言能力，拓展自身的文化知识范围，并为其他学科的学习打下重要基础。对于语文教学而言，学习课本上的知识、在考试中取得良好的成绩不是唯一的目标，更重要的是要让学生学以致用，用实践去积累经验，把学生培养成为全面发展的人才，为社会的进步和发展提供人才。而要想提高教学的效率和质量，调动起学生的学习积极性至关重要，要让他们主动学习。随着教育改革的不断深化，高中语文教学已经从原本教师为主体、学生被动接受知识的模式，转变为学生为主体、教师起引导作用的模式。在这种新的教学模式下，教師要充分发挥自身的引导作用，让学生成为学习的主人，从而保障教学的成效。 三、 加强中国传统文化教育、提升高中语文教学素养的有效措施
（一）在课堂之中加强中国优秀传统文化教育的途径
在实际的高中语文教学过程中，教师应当基于教材，融入优秀传统文化知识。在语文课堂之上，教师可以通过在课文中练习和拓展有关的优秀传统文化知识，让学生对相应的传统文化有深入的理解，从而去感悟传统文化中蕴含的精神。教师在教学过程中，要充分引导学生对课文中蕴含的优秀传统文化进行发掘，让学生在阅读文章的同时，领略中国优秀传统文化的魅力，体会其中的民族精神和高尚品质，在提高自身文学水平的同时，能够在精神和道德上得到升华。
（二）在课堂之外加强中国优秀传统文化教育的途径
加强中国传统文化教育、提升高中语文教学素养不仅要在课堂上融入优秀传统文化的精神，同时还要将这种精神延伸到课堂之外。教师应当在保障学生能够完成课堂任务的基础上，为学生提供与中国优秀传统文化有关的课外文章，鼓励学生进行阅读并发掘其中蕴含的文学知识和文化精神。教师可以促使学生对古今名著进行阅读，从而开阔学生的文学视野，使学生领略这些优秀文化作品中蕴含的中国传统文化魅力。不仅如此，教师鼓励学生进行自主阅读，还能够有效提高学生的自主学习能力。需注意的是，在向学生推荐文学作品时，教师应当对作品进行细细甄别，找到能够体现优秀传统文化的文学作品，引导学生避开含有错误价值观和是非观的文学作品，让学生能够受到正面、健康的文学熏陶。
（三）在实践活动中加强中国传统文化教育的途径
除去课堂和课外的阅读，教师还应当在实践活动加强中国优秀传统文化教育，增多学生接触中国优秀传统文化的途径。例如，可以开设中国优秀传统文化的讲座、举办有关优秀传统文化的作文比赛等等，加强学生对传统文化的理解，同时也调动了学生对语文学习的积极性，从而传承和弘扬中华优秀传统文化。通过类似的实践活动，逐渐加强对学生的传统文化教育，从而使他们自觉具备中国传统文化素养，并应用在日常的生活和学习之中。
四、 结语
综上所述，尽管当前我国高中语文教学还存在或多或少的缺陷，但随着教育的发展，在高中语文教学中融入中国优秀传统文化，能够有效提高高中语文的教学水平，在传授学生文化知识的同时，还可以让学生继承中华文化中的传统美德和民族精神。在高中语文教学中加强中国优秀传统文化教育，有弘扬优秀传统文化、提高学生的文化素养、为学生树立正确的三观、为祖国复兴打下基础、端正学生的学习态度和提高学生的语文学习能力等重要意义。高中语文教学工作者应当充分明确高中语文教学的目标，通过在课堂上、课堂外以及实践活动中增加中国优秀传统文化教育的途径，为祖国培养拥有正确人生观、世界观和价值观，继承了中国优秀传统文化的全面型人才，同时也促进我国高中语文教育的发展。
参考文献：
[1]赵鑫钰.论如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育[J].孩子天地，2019（33）：200，202.
[2]傅增强.多措并举，在高中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊，2019，394（10）：121.
[3]侯韶雯.在高中语文教学中加强中国传统文化教育的对策研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（25）：1.
[4]马建勋.分析基于中国优秀传统文化的高中语文教学[J].新智慧，2020（19）：34，36.
作者简介：唐小平，江蘇省淮安市，涟水县外国语高级中学。
关键词：中国传统文化;教育;高中语文;教学
泱泱五千年的历史长河中，我国的传统文化不断地绽放光芒，谱写出一段又一段华丽的篇章，充满着神奇的色彩。在现如今的社会发展过程中，教学体系已经越来越完善，教学要求也越来越高，中国传统文化体现在教学的每一个部分，以其特有的方式推动着社会的进步。因此，在高中语文教学中渗透传统文化教育，发挥传统文化的重要价值，是时代发展的必然要求。通过加强中国传统文化教育，为祖国复兴打下基础，有利于提高学生的综合素质。对此，文章从多个角度展开，详细剖析了中国传统文化教育的重要意义，分析了高中语文教学的目标，并从三个方面阐述了加强中国传统文化教育、提升高中语文教学素养的有效措施，希望为高中语文教学工作者提供参考。
一、 加强中国传统文化教育，提升高中语文教学素养的重要意义
（一）弘扬优秀传统文化
加强中国传统文化教育，对于高中语文教学而言能够起到弘扬优秀传统文化的重要作用，能够加强国人的文化自信。有了对祖国文化的了解，才能够有信心继承和发扬优秀文化。近年来，我国教育和经济领域都得到了高速的发展，经济全球化为我国的发展带来了很大的机遇，但同时文化也受到了一定程度上的冲击。很多年轻人受到外界影响，对中国传统文化有很多错误的认知。在高中语文教学当中，加强中国传统文化教育，能够让学生全面了解传统文化的内容，理解传统文化的精髓，从文化上自信起来，而不是盲目相信历史虚无主义等错误观点。加强中国传统文化教育，让学生能够真正继承中国传统文化的精华，从而将其发扬光大，促进祖国文化的发展进步。
（二）提高学生的文化素养
高中语文教学的第一目标，是提高学生的文化素养水平。拥有几千年的知识积累，优秀传统文化中蕴含着丰富的文化精神，将其融入教学中，能够有效提升学生的文化素养。中国优秀传统文化凝聚了中国几千年来的优秀文化力量，学生通过加强对优秀传统文化的了解，能够提升自我的文化水平，加强对我国文化历史的深入理解，感受优秀传统文化中的魅力，丰富自身的精神境界，提高思想意识水平，从而提高自身的文化素养。
（三）为学生树立正确的三观
中国优秀传统文化在蕴含丰富的文化思想的同时，也涵盖了深厚的思想精神。在高中语文教学中，不但要求提高学生的知识水平，还要提高学生的综合素质能力，通过优秀传统文化的融合，使学生建立更加完善的思想道德体系，形成更好的人格。因此，在高中语文教学中融入中国优秀传统文化教育，能让传统文化的优良思想精神对学生进行感染，帮助学生树立正确的三观、提高自身素质、培养良好的待人接物礼仪等，从而实现立德树人的重要教学目标。
（四）为祖国复兴打下基础
高中时期的学生，正值为祖国建立优秀的后备军之期，因此高中阶段的教育应当以为社会培养一批未来优秀人才为目的，从而促进祖国未来的发展和进步。而在教学过程中，融入中国优秀传统文化教育，能够在弘扬优秀传统文化的同时，将传统文化中的优良精神发扬光大，增强学生对社会、对祖国的责任感，让学生肩负起实现中华民族伟大复兴的重要使命，为祖国的复兴打下基础。
（五）端正学生的学习态度
除去上述意义之外，在高中语文教学中充分融合传统文化教育理念，能够帮助学生形成更加正确的思想道德意识，形成更好的学习习惯以及态度，使学生有效地融入高中语文的学习过程中，从而为其他学科和未来的学习生活打下坚实基础。让中华传统文化中圣贤的高尚精神和学习态度对学生产生影响，促使学生意识到学习的重要意义，从而用更积极的态度面对语文的学习。对于高中阶段的教学来说，语文是每一门学科的基础，是学好其他学科的重要前提。随着教育改革的不断深化，高中语文教学已经从原本教师为主体、学生被动接受知识的模式，转变为学生为主体、教师起引导作用的模式。在这种模式下，教师要为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，让学生主动去了解传统文化，并继承其中的优良精神，加强学生对语文的学习积极性。同时，通过中华传统文化的不断传承和渗透，高中生的日常行为也会更加规范，逐渐形成品学兼优的品质，从而达到为国家培养栋梁之材的根本目的。
（六）提高学生的语文学习能力
语文是高中所有学科的基础科目，学好语文对于学好其他科目有着重要的帮助作用，语文是提高学生语言能力和文学水平的根本。因此，提高学生的语文学习能力有重要的作用。高中阶段是学生学习能力最强的时期，因此高中语文教师应当在语文教学中充分融入中国优秀传统文化，加强优秀传统文化对学生的熏陶，让优秀传统文化的精神融入学生的学习和生活当中，用优秀传统文化中的文学力量提高学生的语文学习能力，从而促进学生学业的发展。
二、 高中语文教学的目标
高中语文教学的首要目标，是让学生通过高中语文的学习，提高自身的文学水平和语言能力，拓展自身的文化知识范围，并为其他学科的学习打下重要基础。对于语文教学而言，学习课本上的知识、在考试中取得良好的成绩不是唯一的目标，更重要的是要让学生学以致用，用实践去积累经验，把学生培养成为全面发展的人才，为社会的进步和发展提供人才。而要想提高教学的效率和质量，调动起学生的学习积极性至关重要，要让他们主动学习。随着教育改革的不断深化，高中语文教学已经从原本教师为主体、学生被动接受知识的模式，转变为学生为主体、教师起引导作用的模式。在这种新的教学模式下，教師要充分发挥自身的引导作用，让学生成为学习的主人，从而保障教学的成效。 三、 加强中国传统文化教育、提升高中语文教学素养的有效措施
（一）在课堂之中加强中国优秀传统文化教育的途径
在实际的高中语文教学过程中，教师应当基于教材，融入优秀传统文化知识。在语文课堂之上，教师可以通过在课文中练习和拓展有关的优秀传统文化知识，让学生对相应的传统文化有深入的理解，从而去感悟传统文化中蕴含的精神。教师在教学过程中，要充分引导学生对课文中蕴含的优秀传统文化进行发掘，让学生在阅读文章的同时，领略中国优秀传统文化的魅力，体会其中的民族精神和高尚品质，在提高自身文学水平的同时，能够在精神和道德上得到升华。
（二）在课堂之外加强中国优秀传统文化教育的途径
加强中国传统文化教育、提升高中语文教学素养不仅要在课堂上融入优秀传统文化的精神，同时还要将这种精神延伸到课堂之外。教师应当在保障学生能够完成课堂任务的基础上，为学生提供与中国优秀传统文化有关的课外文章，鼓励学生进行阅读并发掘其中蕴含的文学知识和文化精神。教师可以促使学生对古今名著进行阅读，从而开阔学生的文学视野，使学生领略这些优秀文化作品中蕴含的中国传统文化魅力。不仅如此，教师鼓励学生进行自主阅读，还能够有效提高学生的自主学习能力。需注意的是，在向学生推荐文学作品时，教师应当对作品进行细细甄别，找到能够体现优秀传统文化的文学作品，引导学生避开含有错误价值观和是非观的文学作品，让学生能够受到正面、健康的文学熏陶。
（三）在实践活动中加强中国传统文化教育的途径
除去课堂和课外的阅读，教师还应当在实践活动加强中国优秀传统文化教育，增多学生接触中国优秀传统文化的途径。例如，可以开设中国优秀传统文化的讲座、举办有关优秀传统文化的作文比赛等等，加强学生对传统文化的理解，同时也调动了学生对语文学习的积极性，从而传承和弘扬中华优秀传统文化。通过类似的实践活动，逐渐加强对学生的传统文化教育，从而使他们自觉具备中国传统文化素养，并应用在日常的生活和学习之中。
四、 结语
综上所述，尽管当前我国高中语文教学还存在或多或少的缺陷，但随着教育的发展，在高中语文教学中融入中国优秀传统文化，能够有效提高高中语文的教学水平，在传授学生文化知识的同时，还可以让学生继承中华文化中的传统美德和民族精神。在高中语文教学中加强中国优秀传统文化教育，有弘扬优秀传统文化、提高学生的文化素养、为学生树立正确的三观、为祖国复兴打下基础、端正学生的学习态度和提高学生的语文学习能力等重要意义。高中语文教学工作者应当充分明确高中语文教学的目标，通过在课堂上、课堂外以及实践活动中增加中国优秀传统文化教育的途径，为祖国培养拥有正确人生观、世界观和价值观，继承了中国优秀传统文化的全面型人才，同时也促进我国高中语文教育的发展。
参考文献：
[1]赵鑫钰.论如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育[J].孩子天地，2019（33）：200，202.
[2]傅增强.多措并举，在高中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊，2019，394（10）：121.
[3]侯韶雯.在高中语文教学中加强中国传统文化教育的对策研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（25）：1.
[4]马建勋.分析基于中国优秀传统文化的高中语文教学[J].新智慧，2020（19）：34，36.
作者简介：唐小平，江蘇省淮安市，涟水县外国语高级中学。