渗透数学思想促进思维发展——以数形结合思想的课堂运用为例

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所谓数学思想,是指对数学事实、概念、理论与方法的本质认识,是体现于基础科学中的具有奠基性、总结性的内容。就小学知识体系而言,数学思想是指那些最常见、最基本、最浅显的规律性认识或结果,如函数思想、归纳演绎思想、数形结合思想、模型思想等。数学思想是数学的精髓和灵魂。在数学知识建立建构过程中,只有促进数学思想的形 The so-called mathematical thinking, refers to the mathematical facts, concepts, theories and methods of understanding the nature of the basic science is embodied in a groundbreaking, summative content. In the case of primary school knowledge system, mathematical thinking refers to the most common, basic and superficial understanding or result of regularity, such as functional thinking, inductive deductive thinking, numerical combined thinking and model thinking. Mathematical thinking is the essence and soul of mathematics. In the process of establishing and constructing mathematical knowledge, only the shape of mathematical thought is promoted
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