论文部分内容阅读
本文论述太谷学派以儒佛道三教合一的思想解释《大学》“格物致知”，提出了自己新的观念。他们释“格物”为合二为一之“合”，既以之指导人生，也以之构成合二为一的文化史观和世界观，主张建构和谐的世界。
太谷学派的三教心法：“格物致知”释论
【摘 要】
：
本文论述太谷学派以儒佛道三教合一的思想解释《大学》“格物致知”，提出了自己新的观念。他们释“格物”为合二为一之“合”，既以之指导人生，也以之构成合二为一的文化史观和世
【机 构】
：
江苏省社会科学院文学研究所
【出 处】
：
南京理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2006年1期
其他文献
作文教学一直是初中语文教学的一大瓶颈，是制约学生语文核心能力的巨大障碍。近几年，笔者一直致力于初中作文教学的研究，意识到初中习作教学不仅要指向策略指导，而要强化习作之前与之后的关注，从而有效促进学生习作能力的不断提升。 一、关注习作之前的引导，为学生拓展素材选择的范畴 现实生活看似平淡无奇，值得写入作文的素材并不多。事实上，生活从不缺乏素材，只是缺乏善于发现的眼睛。善于观察者，完全可以洞察常人
期刊
构建高校惩治和预防腐败体系要准确定位并确立正确的指导思想，在充分体现整体性、侧重性、开放性和可操作性等特性的基础上，设计合理的高校惩治和预防腐败体系框架，即由相互关联
反语是人类充满智慧、内涵丰富的语言表达形式之一.反语体现着认识主体的一种思维形式--反向思维,其认知性是由生理和物质基础决定的.反语的信息传递以反语的不一致性为突显
随着新课程的改革和素质教育口号的提出，要求新课程理念下的教学课堂应是一种具有开放性、动态性、多元性的对话与交流，这就意味着教学将会产生更多的不稳定性和流动性。为了更好地帮助初中科学教师实现这一目标，可以在科学课程教学中使用生成性的教学模式，主要指根据学生实际的学习情况，教师对教学思路和教学流程进行灵活地调整，让科学课堂不断地进行变化与生成，从而达到让学生自主学习的目的。通过在初中阶段实施生成性教学
新课程标准实施以来，现在各省市的小学基本上都已经开设了小学英语这门科目，这对于小学生来说是一件非常有益的事情，因为小学生的可塑性强，越早学习英语便能从小掌握学习英语的技能和语感，说得一口流利的英语。相比于初中高中，小学阶段学习压力还比较小，小学生记忆能力也比较强，可以更好地为学习初中高中英语打好基础。但是在老师和家长的意识中，小学英语的地位一直比小学语文数学弱一些，总是感觉初中高中再学英语也来得及
期刊
本文从阐述高等学校在实践"三个代表"中重要地位和作用入手,分析了代表广大人民根本利益的深刻内涵,提出高校要按"三个代表"要求全面加强党的建设,才能真正地体现和维护广大