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文章针对合理用热基础与技术课程教学的现状,结合节能工程技术专业的特点,基于岗位职业能力对合理用热课程进行了以节能低碳为导向的教学改革与实践,文章提出了“四轮驱动、节能贯通”的教学模式,从教学环节、教学内容、实验教学、教材编写等多方面对合理用热教学改革进行了一些探讨,从而提高教学质量和效果,培养适应社会需要的复合型人才。