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【摘 要】教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创新。作为教师的我在教学实践和教学理论中总结我的教学理念。教育的生命在于爱与创新。
【关键词】教育；爱与创新
教育家夏丏尊先生说得很形象：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就没有池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。”爱学生是师德的核心，是教师忠于人民的教育事业的直接表现。爱学生要求教师从德、智、体、美、劳各个方面关心每一位学生的健康成长。既要尊生、信生，又要严格要求学生。著名教育家陶行知说：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生”。所以教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创新。作为教师的我在教学实践和教学理论中总结我的教学理念。教育的生命在于爱与创新。
一、关爱学生，尊重学生，让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程 “爱”就是要亲近学生，关心学生。我们农村教师不但有教师的爱，还要有父母般的爱。因为我们的留守儿童较多。所以关爱学生是第一要坚信的理念。农村教师我们教的学生中三分之一是留守儿童。对这些孩子我的感触很多。
首先在学习方面，他们学习成绩都不是很理想，有的孩子说；“我不学，不听话，你也找不来家长。因为他们在外打工回不來”老师们在一起讨论起留守儿童也是愁眉不展，学校、老师、家长三方根本达不成共同管理，成了单一管理，这些孩子在老师的教育下时学时不学，没有长劲，无法正确认识自己，没有家长的关心和爱护，他们走向偏激，心胸狭窄。有的自卑，脆弱。在学校的教学中，要让每一个学生都得到发展，就必须创设民主自由的气氛，确立师生间的平等关系，重视学生群体的相互作用，加强交流，培养学生健全的学习心理。教师对学生的帮助与关爱要建立在平等、尊重的基础上，互相影响、讨论、鼓舞，体现真正的“教学相长”。 在民主和谐的气氛下，学生喜欢学习；喜欢与同伴尤其是教师一起学习，学习的质和量都很高。学生们很喜欢帮我讲练习，一课一练几乎都是学生们自己处理的，效果非常好。
在课间和其他休息时间，我总是和学生聚在一起说笑、漫谈，询问学生在学习、生活中有哪些困难，如在各学科中哪些学科学起来得心应手，哪些学科学起来有困难或疑问，希望老师在哪些方面做一些改进；走进学生食堂，体验学生生活，询问他们对学校食堂的改进意见；在寝室里经常提醒学生要勤洗勤换，讲究个人卫生，冬天注意防寒保暖，夏天注意防暑避蚊等。在无拘无束的气氛中，逐渐了解了学生的学习、生活、爱好、个性，拉近了与学生之间的距离。初中的孩子正处于青春期，生理和心理的变化很大，父母在身边的孩子和留守孩子有明显的差异，周一来学校有父母在家的穿的干干净净，留守孩子的校服脏兮兮，看不出本来的颜色。我的心有说不出的感触。我们是住宿学校，学生生病时要家长接回，轻的由家长送药。父母在家的送药时会拿些水果和甜点。留守孩子用那羡慕的眼光转来转去，眼里满满地渴望，嘴嘟囔着：“我也想生病”听见的同学都笑了，唉！他们那能理解留守孩子的痛苦，他们那能理解留守孩子的那是的刺痛。要让他们感受到像父母一样的爱。我是尽最大可能施以援手。在各方面都给学生以无微不至的关怀和照顾。
让学生拥有自尊心 教育是一项用心来经营的事业。我们的孩子需要鼓励，需要理解，培养他们的自尊心，需要家长和老师多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。 学生健康成长首先离不开家长的指导与教育，作为家长一定要掌握教育孩子的正确方法，为孩子创设一个和谐、愉快、宽松、安全的家庭氛围，采取温暖与理解的教养方式，多给孩子关心、鼓励，让孩子独立、自主，尊重他们的兴趣。陶行知说：“你不可轻视小孩子的情感，他给你一块糖吃，是有汽车大王捐一万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上天去， 是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人， 便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着， 仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您去抱了别的孩子，好比是一个爱人被别人夺去了一般的伤心。”学会尊重他们，信任他们，用同情心去唤醒学生的上进心，自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感，耐心地帮助他们改正错误，解除他们的烦恼和悲伤，用热情和爱心温暖鼓励学生，做他们的良师益友。作为教师要小心呵护学生，使得师生关系融洽，就这样，学生的学习积极性提高了，才能有利于培养学生的创新思维和创新能力。
所以我要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
二、教育是一项用心来经营的事业
需要教师根据自己的学校情况和自己学生的情况来思考和创新。让学生喜欢我的学科，让学生喜欢我的课堂，让学生喜欢我的为人，为此我在教学过程中，要注重我的自身的素质，要以身作则，用自己良好的意志品质去感染、引导学生。在学生的学习过程中，注重培养和锻炼自己创新能力。我充分利用教材精心设计教学的各个环节。尽量设计能激发学生兴趣、贴近学生生活、有意义、多数同学经过努力能参与的活动， 提高学生的参与积极性； 教学也是培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。兴趣可以推动人们去探索新的知识，发展新的能力。是启迪学生心霏的钥匙。
我们不光有“交给学生一杯水，我们要有一桶水。”的观念，我们还要想一想怎么让学生自己接受这杯水和自己来取水的方法。在课程的教学过程中，我们根据教学内容的不同，综合采用了多种的教学方法，以提高教学质量，更好地完成教学任务。如果孩子不照我们的方法学，那我们就照他们的方法教。教育需要教育智慧。只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。教师要善于发现学生的进步和闪光点，在课堂上要敏于捕捉转瞬即逝的每一点智慧的火花，及时给予肯定和鼓励，或投去赞赏的目光，或加以表扬，让学生时时刻刻能感受到成功的喜悦，思考、探究的乐趣，长此以往，便能激起学生对学习的兴趣和不断追求的欲望。处于后进的学生应享受到更多表扬、关爱的机会。对于班级中的后进学生，需要花特别多的时间和精力、需要更多的耐心和技巧，不能剥夺了他们参与学习的机会。
教育是一门科学，也是一门艺术。教育智慧就是将教育变成了科学与艺术。教育需要智慧，智慧引领教育。
总之，教师不光是，“工程师”“园丁”，教师也是演员，为学生带来精彩的每一刻。教师也是“雕塑家”，把眼前形态各异犹“宝石”般的学生，根据其特点，“因料而雕”，使之成为五彩斑斓和千姿百态的“宝器”。教师的教育生活往往是平淡而琐碎的，然而，正是这些平淡而琐碎的教育生活，才构筑起教师的人生家园。立足现实，把握今天，教师的人生才会更有光彩。
【关键词】教育；爱与创新
教育家夏丏尊先生说得很形象：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就没有池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。”爱学生是师德的核心，是教师忠于人民的教育事业的直接表现。爱学生要求教师从德、智、体、美、劳各个方面关心每一位学生的健康成长。既要尊生、信生，又要严格要求学生。著名教育家陶行知说：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生”。所以教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创新。作为教师的我在教学实践和教学理论中总结我的教学理念。教育的生命在于爱与创新。
一、关爱学生，尊重学生，让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程 “爱”就是要亲近学生，关心学生。我们农村教师不但有教师的爱，还要有父母般的爱。因为我们的留守儿童较多。所以关爱学生是第一要坚信的理念。农村教师我们教的学生中三分之一是留守儿童。对这些孩子我的感触很多。
首先在学习方面，他们学习成绩都不是很理想，有的孩子说；“我不学，不听话，你也找不来家长。因为他们在外打工回不來”老师们在一起讨论起留守儿童也是愁眉不展，学校、老师、家长三方根本达不成共同管理，成了单一管理，这些孩子在老师的教育下时学时不学，没有长劲，无法正确认识自己，没有家长的关心和爱护，他们走向偏激，心胸狭窄。有的自卑，脆弱。在学校的教学中，要让每一个学生都得到发展，就必须创设民主自由的气氛，确立师生间的平等关系，重视学生群体的相互作用，加强交流，培养学生健全的学习心理。教师对学生的帮助与关爱要建立在平等、尊重的基础上，互相影响、讨论、鼓舞，体现真正的“教学相长”。 在民主和谐的气氛下，学生喜欢学习；喜欢与同伴尤其是教师一起学习，学习的质和量都很高。学生们很喜欢帮我讲练习，一课一练几乎都是学生们自己处理的，效果非常好。
在课间和其他休息时间，我总是和学生聚在一起说笑、漫谈，询问学生在学习、生活中有哪些困难，如在各学科中哪些学科学起来得心应手，哪些学科学起来有困难或疑问，希望老师在哪些方面做一些改进；走进学生食堂，体验学生生活，询问他们对学校食堂的改进意见；在寝室里经常提醒学生要勤洗勤换，讲究个人卫生，冬天注意防寒保暖，夏天注意防暑避蚊等。在无拘无束的气氛中，逐渐了解了学生的学习、生活、爱好、个性，拉近了与学生之间的距离。初中的孩子正处于青春期，生理和心理的变化很大，父母在身边的孩子和留守孩子有明显的差异，周一来学校有父母在家的穿的干干净净，留守孩子的校服脏兮兮，看不出本来的颜色。我的心有说不出的感触。我们是住宿学校，学生生病时要家长接回，轻的由家长送药。父母在家的送药时会拿些水果和甜点。留守孩子用那羡慕的眼光转来转去，眼里满满地渴望，嘴嘟囔着：“我也想生病”听见的同学都笑了，唉！他们那能理解留守孩子的痛苦，他们那能理解留守孩子的那是的刺痛。要让他们感受到像父母一样的爱。我是尽最大可能施以援手。在各方面都给学生以无微不至的关怀和照顾。
让学生拥有自尊心 教育是一项用心来经营的事业。我们的孩子需要鼓励，需要理解，培养他们的自尊心，需要家长和老师多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。 学生健康成长首先离不开家长的指导与教育，作为家长一定要掌握教育孩子的正确方法，为孩子创设一个和谐、愉快、宽松、安全的家庭氛围，采取温暖与理解的教养方式，多给孩子关心、鼓励，让孩子独立、自主，尊重他们的兴趣。陶行知说：“你不可轻视小孩子的情感，他给你一块糖吃，是有汽车大王捐一万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上天去， 是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人， 便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着， 仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您去抱了别的孩子，好比是一个爱人被别人夺去了一般的伤心。”学会尊重他们，信任他们，用同情心去唤醒学生的上进心，自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感，耐心地帮助他们改正错误，解除他们的烦恼和悲伤，用热情和爱心温暖鼓励学生，做他们的良师益友。作为教师要小心呵护学生，使得师生关系融洽，就这样，学生的学习积极性提高了，才能有利于培养学生的创新思维和创新能力。
所以我要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
二、教育是一项用心来经营的事业
需要教师根据自己的学校情况和自己学生的情况来思考和创新。让学生喜欢我的学科，让学生喜欢我的课堂，让学生喜欢我的为人，为此我在教学过程中，要注重我的自身的素质，要以身作则，用自己良好的意志品质去感染、引导学生。在学生的学习过程中，注重培养和锻炼自己创新能力。我充分利用教材精心设计教学的各个环节。尽量设计能激发学生兴趣、贴近学生生活、有意义、多数同学经过努力能参与的活动， 提高学生的参与积极性； 教学也是培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。兴趣可以推动人们去探索新的知识，发展新的能力。是启迪学生心霏的钥匙。
我们不光有“交给学生一杯水，我们要有一桶水。”的观念，我们还要想一想怎么让学生自己接受这杯水和自己来取水的方法。在课程的教学过程中，我们根据教学内容的不同，综合采用了多种的教学方法，以提高教学质量，更好地完成教学任务。如果孩子不照我们的方法学，那我们就照他们的方法教。教育需要教育智慧。只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。教师要善于发现学生的进步和闪光点，在课堂上要敏于捕捉转瞬即逝的每一点智慧的火花，及时给予肯定和鼓励，或投去赞赏的目光，或加以表扬，让学生时时刻刻能感受到成功的喜悦，思考、探究的乐趣，长此以往，便能激起学生对学习的兴趣和不断追求的欲望。处于后进的学生应享受到更多表扬、关爱的机会。对于班级中的后进学生，需要花特别多的时间和精力、需要更多的耐心和技巧，不能剥夺了他们参与学习的机会。
教育是一门科学，也是一门艺术。教育智慧就是将教育变成了科学与艺术。教育需要智慧，智慧引领教育。
总之，教师不光是，“工程师”“园丁”，教师也是演员，为学生带来精彩的每一刻。教师也是“雕塑家”，把眼前形态各异犹“宝石”般的学生，根据其特点，“因料而雕”，使之成为五彩斑斓和千姿百态的“宝器”。教师的教育生活往往是平淡而琐碎的，然而，正是这些平淡而琐碎的教育生活，才构筑起教师的人生家园。立足现实，把握今天，教师的人生才会更有光彩。